时间最公平的，不会因为你是什么天才就会增加，也不因为你低贱如泥就会减少。
一个国家的总工作时长是个确定的数字，比如，中国一共有14亿人口，每个每天工作八小时，那么整个国家工作时长就是一个确定数值。再乘以整个国家的生产效率，那么就是这个国家的总产出。各种GDP的算法，都没有办法改变这个本质。也没有办法通过统计方法来提升整个国家的生产力。
时间就是最公平的，每个人都一样多
如何才能增加一个国家的工作时长来增加GDP呢？首先，从逻辑上讲，增加工作人口是一个很容易看到的方向。
但是，想增加工作人口的数量不是一件容易的事情，最典型的例子，就比如说延长退休时间，事实上，民众对这个反应就很大。
其次，可以提升每个人的工作效率。
提升工作效率这个事情恐怕也不是这么简单，毕竟人天生就是有惰性可不是想提升就提升的。至于技术进步这种事情说来容易，但是做起来可就太难了。而且大的技术进步也不是想来就来的。
最后，可以通过增加每个人的工作时间来增加GDP，总得来说，就是piao，这个反而比较容易。为啥说这个反而比较容易了？
从人性的角度说，每个人都有*，只要把每个人的*调动起来，就更容易让其付出努力。说白了，如果想让人更加努力地工作延长工作时间，只有一个办法，就是让他变穷，只有贫困才是最好的驱动器，才会让人努力。
例如大文豪巴尔扎克，在1828年由于前期投资失败导致的贫穷，极大地激发了巴尔扎克的创作*和热情。他不停地喝咖啡，不停地写作，像个贪婪的雇主，竭尽全力地榨取自己。三年之后，巴尔扎克便出版了《驴皮记》、《私生活舞台》等作品，从此收入滚滚而来。但是一旦有了钱，巴尔扎克就继续他潇洒的人生，又开始无节制地挥霍财富，致使他再次陷入贫穷的窘境。周而复始，他又开始发疯似的写作。这样的事情，在他的生命里不断上演，直到他去世。果然是“春蚕至死丝方尽”啊！
巴尔扎克就是被贫穷逼迫才有这么多创作灵感
贫穷才是赚钱的最佳的动力，也只有这个能让大家再次努力起来。
但是只有贫穷不能让我们激活整个国家的经济，我们还需要消费。我们需要将有钱人的时间释放出来，让他们去消费。事实上，对于中国这样庞大的国家来说，总有很大一部分人实际上是有钱的，但是这部分人不一定有时间或者有精力去进行消费活动。
所说的有钱人并不是指社会上那些顶级富豪，他们的人数很有限，即使疯狂消费对经济的恢复也帮助不大。
在这里面定义的有钱人，实际上是指目前尚有收入余量可以进行消费，但是碍于各种原因，没有时间进行消费的群体。
事实上，这是一个很大的群体，比如，互联网公司的996的员工，他们每天都在工作，就很难有时间去消费，而且再例如家里有几个孩子需要接送上学，需要辅导作业，既然即使有钱，也很难进行消费。
再比如你是个事业单位的员工，家里有两个孩子，每天下班都回家辅导作业，整天鸡飞狗跳，一直到深夜都非常疲惫，那你还有时间和*去消费吗？
事实就是家庭和孩子会占用大量的时间，让他们没有精力和时间去消费。我们需要将这些人的时间和精力都释放出来，让他们去消费，出去浪去。
我们需要将穷人的时间释放出来，让他们去工作，去赚钱。里面所说的穷人，并不是说一分钱没有家徒四壁的那种，而是指经济收入仅仅只够基本的家庭开支，且迫切希望更多钱的人。
他们有工作的需求。生活的压力也迫使他们去赚取更多的金钱，但是他们或许也有孩子，也没有办法出去工作赚钱。
他们和上面说的，稍微有点钱的人一样面临这个问题，他们的时间和精力也被孩子占用了，没法出去摆个摊，干点第二职业啥的。也就没机会赚点钱。
所以，穷人的时间也很宝贵，需要想办法释放出来，去干点别的事。
我们需要将社会上没有工作的人利用起来，将他们的时间变成有效的工作时间。那么，如何将目前社会上面没有工作的人利用起来，增加他们的工作时间呢？
失业对一个家庭来说是一个重大冲击
首先我们来看看社会上有哪些人需要工作。
今年应届毕业生预计有上千万，而且年轻人中失业率很高，预计有18%左右，也就是说每5个年轻人中，大概率就有一个是没有工作的，这些人是需要大量的工作岗位的。
其次，之前双减政策导致大量的补习生失业，导致目前在教育行业中人员严重过剩。这些人扎堆搞到其他行业中去，导致他们原先的工作经验不能充分利用，而且加剧了其他行业的内卷。
原先这些培训机构的老师工资可不低，而且他们的工作经验也是有益的。而且之前的教育内卷，变相的等于强迫家长进行消费，虽然说得不好听，但是这也是拉动了消费，而且中产这些稍微有点钱的，也被迫或者自愿掏钱消费。
怎么样只有同时解决这些问题，才能让中国的经济真正恢复起来。
增加公立学校老师，就是一个重要的措施可以用来激活整个经济的循环。
这个举措一石四鸟，达到缓解就业困境，重新利用现有社会闲置人力资源，增加教育公平性，还可以为重启内部消费和造人运动添砖加瓦。
为啥说一石死四鸟呢？
首先增加学校老师，有助于增加就业岗位，缓解目前市面上的就业压力，对于应届毕业生也是利好事。
这一点，其实效果会很明显，目前公办老师1792.97万人，如果增加30%，预计会增加超过500万个岗位。
但是，学校老师实际上目前数量是能够满足校内教学的，那新增加的老师都干啥呢？
这就涉及到另外一个问题，以前家长都在晚上和周六送学生上补习班，新增加的老师可以把这些工作都接过来，学生都在学校上晚自习，将作业辅导完成以后，再放学回家。这个辅导作业可是家长们的一大难题。
新增加的老师以前在培训机构本来就是干这个的，也算轻车路了。
也算是更好地利用了人力资源。
再次，从教育公平性的角度来说，如果学生在学校时间长了，对于遏制私下校外补课也有好处。
比如有钱人的家长，虽然落实双减政策，但还是可以私下请好老师一对一，这也会导致教育的不公平性。
最后，学生平时回家比较晚，家长也有更多的时间休闲，也能从侧面促进消费，家长育儿压力小了，对于我们大力宣传的造人运动也有很大帮助。
让大家都有时间去干自己需要的事情总结一下，从时间利用的角度，就是将社会上的剩余劳动力利用其他，让穷人有更多的时间加班，让有钱人有更多的时间去消费，虽然对社会公平不一定有利，但是对激活经济，应该还是有帮助的。
而且这是从本质上将经济恢复起来，对比其他经济手段，比如降息啥的，都应该从根本上解决问题，毕竟所有的经济手段也好，金融手段，都不能替代最终的生产供给。
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