今天儿童节。
最火的一个儿童，大概是“钟美美”同学。
因为在视频模仿语文老师而走红——
巧克力好吃吗？问你话呢，巧克力好吃吗？去买，买54个，给每一个课任老师都买一个。
不少人看了都说太有内味，这不就是我们也遇见过的老师吗？
但或许因为太惟妙惟肖，也令人如坐针毡。
网传这位小学生被谈了话，删了视频，“退网”。
比起儿童节。
Sir在今天更想聊聊，孩子要怎样在成人包抄下“躲过一劫”。
仿佛是一个颠扑不破的循环。
我们把童真看作最宝贵的品质；
这最宝贵的品质我们却不能全权拥有，只有在被成人修修剪剪，残破不堪后，才被正式交到我们手中——
你，成年了。
或者更尖锐地说。
我们给孩子的教育，是让他成为更好的自己，还是把他们拖下成人的泥潭，学会顽固、冷漠和世故？
今天Sir想重提经典。
从一个从未说过的角度——
教育。
虽然我们总是为它尖叫、雀跃、痴迷。
但它说起教育，真到位。
《哈利·波特》。
01
虚荣与虚弱
不谈魔法。
只谈里面的几个老师。
首先，吉德罗·洛哈特。
明星老师。
首次见面不是在课堂。
而是在对角巷的应援现场。
他的新书连续27周畅销书榜首，签售会上，《预言家日报》给足镁光灯曝光，连罗恩的母亲都露出少女般的傻笑。
哈利·波特的魔法世界是对麻瓜世界的夸张显影。
从第一次见面，哈利就感觉出了不对劲。
怎么说呢？
洛哈特一眼认出额头上有疤痕的哈利·波特，顺势将他拉到自己身边拍合照，这就意味着他上头版头条妥妥的，而且版面更大。
美其名曰：来，我的热度让你蹭蹭。
哈利一脸懵逼，并且局促不安。
这个大难不死的男孩声名在外，但没有做好准备去迎接所有人的目光。
换句话说，他被“绑架”了。
他被老师绑架着展示，成为了一种“教学成果”。
开学后，他正式受聘成为黑魔术防御课老师。
霍格沃兹幺蛾子专属职位。
刚开始，学生拜倒在这位老师的荣誉头衔之下。
课堂上挂满他的画像。
连高冷、傲娇的小赫敏都露出那种笑容。
三十分钟的随堂测试。
抽查的知识点，都是他的历险书籍里，关于……
他最喜欢的颜色，他到过的地方，他的丰功伟业。
但其实。
去过的地方是随便玩玩的。
丰功伟业是别人的。
最喜欢的颜色，或许是真的。
事实上他最擅长的魔法只有一个——一忘皆空。
对他人施咒后，好剽窃他人的事迹，安在自己头上，写成畅销书也不会穿帮。
他有真实的能耐嘛。
课堂上连一群精灵都搞不定，别说对付这一集里密室里的怪物。
而他所谓的“教育”。
就是篡改众人的记忆。
随心所欲填进自己编造的故事。
这就是洛哈特屡试不爽的招数。
因为他拥有记忆的最终解释权。
就可以操纵全世界都赞颂他，为他叫好，一事无成却占有这他人成就的一切。
至于这样的教育。
能否帮助学生，在黑魔法面前派上用场。
谁管呢？
02
外面没有危险
洛哈特的招摇撞骗，目的无非是溜粉、吸粉，多卖几本自传《明星的我》。
那么，还有一种应援则更强大、更危险，也更有隐蔽性。
出现在《哈利·波特与凤凰社》。
新任老师，多洛雷斯·乌姆里奇教师。
魔法部副部长从政界转入教育界。
初次与学生见面就是一番演说。
希望跟年轻巫师做朋友，看你们这些可爱、活泼的脸庞。
但是——
为进步而进步应该停止，让我们保持应该保持，完善需要完善的
摒弃理应禁止的。
何出此言？背景是什么？
神秘人、黑魔师，这些人们不敢说出口，只能用替名小心翼翼地说的人，伏地魔在这一集里已经复活了，在火焰杯上已经*死了一位巫师。
但是魔法部熟视无睹，派乌姆里奇来霍格沃兹任教。
目的只有一个，让孩子们“安心”读书，相信外面没有危险、也没有伏地魔。
在她粉红的世界里，只有精致和甜美，看不到一丝不和谐的危险。
乌姆里奇做了什么？
在课堂上只允许传授一些最基础的防御术，而诸如“解除武器”、“昏昏倒地”等主动进攻的巫术被列入禁品范畴。
因为外面没有危险、也没有伏地魔。
乌姆里奇深信自己就在执行魔法部的理念，并且发挥了很多禁令，她将一个人的任何质疑放大。
她抓细节，在霍格沃兹制定了很多“禁令”。
△ 韦斯莱产品是指韦斯莱双胞胎各种小发明创造
还包括男女学生之间不准近距离接触，男生的领带要打得整齐，女孩不能穿短裙、不允许交头接耳……
一再突破底线，直到逼迫斯内普交出吐真剂，让秋·张出卖哈利·波特的行踪。
换言之，鼓励学生之间的举报，使得孩子们内部分裂，缺乏信任。
实际上，乌姆里奇深信的是：孩子们不需要了解黑暗以及它们有多可怕，让孩子们掌握正确的知识和技能，反而比黑暗更可怕。
于是，她有一套极其变态的惩罚巫术，用没有墨水的笔写检讨：我没有说谎。
当哈利·波特写下时，笔迹就成为手背上的血印子。
乌姆里奇是一位老师吗？
与其说她从事的是教育，不如说是对教育的渗透。
《哈利·波特》在这里说的已经不止于学校，而是让教育不得成为教育的某种东西。
在这一集的片头已经埋下伏笔。
哈利接受魔法部的质询，面临指控，一旦成立将被退学。
因为他在校外期间，擅自使用了魔法。
听上去的确是校规。
但在校外使用魔法闯祸，也不是第一次了。
为什么偏偏这一次才把校规翻出来？
原来。
魔法是其次。
关键在于使用“呼神守卫”，就代表有摄魂怪出没，与魔法世界口口声声宣称的“事实”相违背。
这，就成了性质问题。
哈利的做法相当于是传播了谣言，制造了恐慌。
哪怕。
他所做的一切都只为了求救。
可笑吗？
可悲。
03
致希望
可以回答那个问题，为何黑魔术防御术是霍格沃兹课堂里最重要的课程。
表面上看似乎是魔法部、校长邓布利多矛盾且统一的博弈。
但本质上就是价值观问题，对世界真相的态度。
读者、影迷都知道，伏地魔最后一件魂器就是哈利·波特，后者拥有伏地魔的一部分能力，比如蛇佬语。
所以，哈利·波特的成长从始至终都在上一堂课：选择。
从一入校就要选择，是格兰芬多还是斯莱特林。
选前者，他将是一个正直善良的巫师，但必须承担的是旁人的质疑与奚落。
选后者，他会进步神速，毕竟这就是伏地魔所在学院，他将拥有更快得到的荣耀与成就——也会更快地堕入黑暗。
对伏地魔的态度，就是对黑暗的态度，也是对世界的态度。
一堂课程，黑魔术防御术就是试图解决这个问题。
前面两位老师，洛哈特将这堂课软化、粉红化、儿戏化，试图变成轻飘飘的无脑的应援现场。
乌姆里奇呢，倒是很重视，但是她却选择的是遮掩、躲避真相，而对孩子们进行危险的洗脑，让孩子们失去判断是非，保护自己的能力。
在历任老师里，斯内普、卢平还有疯眼汉中，Sir以为狼人卢平最合格。
一堂面对恐惧的课堂，他说最简单的办法，就是正视它，以及使用“滑稽滑稽”的咒语。
他跟哈利·波特解释，为何你心里最恐惧的并非伏地魔而是摄魂怪。
是因为你害怕的是恐惧本身，而摄魂怪就是利用了人心中最糟糕的记忆。
但Sir最喜欢卢平的地方不在这。
不在于他的谆谆教导。
而藏在他的魔咒里。
还记得他交给学生那个“滑稽滑稽”的魔咒吗，把你心里最恐惧的东西，变成可爱之物，破解恐惧的震慑力。
比如一个女生把蛇变成了玩偶。
而哈利心里的恐惧，是摄魂怪。
卢平第一时间冲上去，挡在哈利面前，把摄魂怪变走。
感动吗？
的确。
但很多人误解了这个魔咒。
注意看——
他不是把摄魂怪变成了气球。
而是把月亮变成了气球。
区别在于。
摄魂怪是哈利的恐惧。
但卢平冲上去的时候，恐怖之物自动变成了他心里最害怕的东西。
也就是月亮。
还记得吗，卢平是个狼人，他害怕在某一个月圆之夜暴露，再也不被巫师们接纳。
这和教育有什么关系？
在Sir看来。
教育从来不是成人对孩子高高在上的教导。
而是你也变回孩子，去理解我们心中同样的怕，我们同样的爱。
说到底，教育者自己的诚实。
比什么都有用。
教育的方式方法有很多，但本质是不会变的。
就是如何面对这个世界。
它并不总是一个样子，迷信它，应援它，只会活在一种标准里，矮化、扁平化，丧失了丰富的可能。
它并不总是安全，编故事、围追堵截，就会活在易碎的泡沫里，当危险袭来时，毫无准备，只有受伤。
而教育是给希望的。
个性的多元、心灵的独立、意志的坚强。
这就是哈利·波特与他的朋友们，赫敏、罗恩、纳威、金妮、卢娜……
魔法世界的年轻人是幸运的。
现实世界里的呢？
这是孩子们、也是学校、社会共同的一堂课。
