如何预防和控制青少年近视？研学旅行应该如何开展？学生衣服丢失无人认领又该怎么解决？10月12日，在中国少先队建队日即将来临之际，成都市锦官新城小学两年一届的“少先队代表大会”如期举行，这也是学校8年来举行的第五次少先队代表大会。会上，四至六年级各班的中队代表，分别就以上三个议题提交了相关提案，并且现场陈述，还要与主席团及其他中队代表展开讨论，为学校的管理建言献策。
对此，锦官新城小学德育主任高敏介绍，学校此举意在培养学生的主人翁意识，让学生在体验式教育中懂得责任与担当。
历时一个月准备
三大主题提案聚焦身边的热点话题
“当今青少年近视问题日益凸显，我们认为有以下缘由：电子产品持续使用的时间太长，坐姿不端正，学习压力过大导致户外运动时间不足……”在锦官新城小学第五次少先队代表大会上，来自该校五年级的各中队代表就“当今青少年近视情况调查及防控措施”这一话题，进行了提案陈述，并给出了具体建议：希望同学们养成良好的书写习惯，少用电子产品，看书写字时注意灯光的亮度，发现自己看不太清楚时及时治疗等等。
孩子们如小大人一般郑重地在讲台上陈述着自己的调查情况和解决方案，台下，其他中队的孩子则认真地做着记录，思考别人的提案是否合理。
例如，在“如何解决学生丢失衣物无人认领问题”这一议题中，四年级各中队提到：一些同学粗心大意，在上完形体课、体育课等课后，总是容易忘记带走自己脱下的衣服，久而久之，学校大队部便堆了不少无人认领的衣服，既浪费，又占地方，这也成了学校一个“老大难”的问题。对此，在讨论环节，各中队代表踊跃发言，群策群力，提出了不少有助于问题解决的办法，并且还落实到了具体的执行环节。
“大家的发言都非常好，但我想说的是，这些解决办法其实都是次要的，更重要的是，我们自己要有责任意识，有自我管理的能力，下课时记得带走自己的衣服，这是为自己负责，做自己的主人。”讨论结束后，一位妈妈作为家长代表总结道。
此外，六年级各中队“关于研学旅行开展的课程设计”也得到了在场代表们的热烈讨论。据介绍，此次学校的少先队代表大会，主要由学校抛出三个议题，然后各年级中队围绕这三个身边的热点话题进行提案准备，整个调查过程历时一个月，全校学生全员参与。
用体验式德育课程
来培养学生的主人翁意识和思辨能力
锦官新城小学第五次少先队代表大会在全校共推选出了128名少先队员代表参会，另有家长代表36人。
据学校德育主任高敏介绍，少先队代表大会自学校从2010年开展以来，走过了8年历程，现已成为学校学生自主管理的一项传统活动及德育课程的组成部分。在实施步骤上，9月开学以后，学校便抛出三个校园热点话题，从三年级到六年级，每个年级围绕一个话题展开深入调查，并举全班同学之力形成各中队的议题提案，然后通过各中队推选的少先队员代表，将提案正式带到少先队代表大会上进行陈述和讨论。最后，主席团成员会将各中队的提案建议进行汇总，并提交给学校行政和校长，由学校行政和校长给出最终的反馈和答复。
“以前同学们提交过‘希望书法教室能够安装空调’的提案，因为夏天电扇转动，风常常将宣纸吹起，影响大家书写，我们就采纳了这个建议，为书法教室安装了空调。”高敏举例说，还有学校将用于装午休被的袋子从塑料袋换成环保袋，也是同学们在少先队代表大会上提出的。
高敏说，前几次学校少先队代表大会对学生的议题没有进行过统一，因此大家的关注点比较分散，而此次抛出三个固定议题，则是希望引导同学们关注国家教育热点（近视问题）、学校正在研究和推行的项目（研学课程），以及自己身边正在发生的事情（无人认领的衣服）。
关于少先队代表大会开展的意义，高敏表示，其本质并不在于真正让学生来解决实际的某个问题，而是重在体验。“我们常说要培养孩子的主人翁意识，责任担当精神和自我管理能力等，我们提出了这样的教育理念，那么怎么能够让这些理念能够实现呢？这就需要给孩子们制造教育的空间和环境。”高敏解释，通过少先队代表大会，孩子们能够体验到怎样做学校的小主人，能够站在一个学校管理者的视角来看待问题，能够从调查和解决问题的过程中，懂得什么是责任和担当，从而逐渐形成公民意识。
同时，这样的方式还能够培养学生对事物进行系统思考的能力，思辨力以及语言表达能力等，对学生综合素质的提升也是非常有帮助的。
成都商报客户端记者 张瑾
图片由锦官新城小学提供
