大班综合活动：你好，消防员

设计意图：

游戏是幼儿习得新经验的最重要的形式，在情境中感受、在游戏中探索，不断积累经验，逐步地建构起幼儿对新经验的理解与认识。消防安全知识更应在游戏化的教学活动中渗透，在情景化的学习活动中习得。

结合大班幼儿的年龄特点与认知特点，综合相关领域目标，以“消防安全标识”为主要媒介，创设“消防员灭火”的游戏化情境，运用多元化的方法和手段（图标闯关、情境体验、动画导播、、消防演练等），让大班的幼儿增长与丰富更多的消防安全教育知识，提升对突发状况的应变能力与增强自我保护意识。这样的设计符合孩子好动、好奇、好模仿的心理特点和认知规律，调动幼儿的主观能动性，通过实际操作、亲身体验，主动感知、积极投入中获取知识、提升能力的过程中，更多地体验学习、游戏和探索带来的趣味和快乐。

活动目标：

1. 调用经验，进一步了解消防员，认识他们工作时使用的消防设备。

2. 在“消防大闯关”中，认识各类消防安全标识、学会按照安全通道指示灯的提示，从火场逃生的知识。

3. 通过“火灾现场”模拟救援与救护，主动参与消防演练活动，提升幼儿在突发状况中的应变能力。

活动准备：

知识经验准备：1.幼儿已经有了对各种职业初步的了解；

2.幼儿已经参与过火场逃生，知道相关经验。

物质材料准备：1.教学课件；

2.模拟火灾现场：消防标记、逃生迷宫、救援设备等；

3.消防车4辆、消防服8套、护士服8套、幼儿担架4组。

活动过程：

一、猜一猜：你好，消防员

1. 猜猜我是谁？

（1） 每次出现装备的一部分，幼儿根据已出现的图片，自由猜想，（ppt2）

师：小朋友们，你们知道他是谁吗？看看他的装备，猜猜他是做什么工作的吧？

（2） 幼儿自由猜想，直至猜出“消防员”（ppt3）导入活动。

消：哈哈，小朋友们，你们猜对了吗？我是消防员叔叔！

2. 我不玩火

（1） 观看“我不玩火”视频，了解火的危险性

师：小朋友们，消防员叔叔还给大家带来了一个小故事，让我们一起来听一听吧！（点击超链接）

（2） 交流故事情节，懂得“不玩火”的道理，

师：故事讲完了，你们觉得大眼猫和皮皮猴做的对吗？从这个故事里，你们懂得了一个什么道理？

3. 安全对错我知道（ppt4~7）

对出现的图片分析对错，巩固对防火知识的认识。

师：小朋友们真厉害，一下就说出了“不能玩火”这个道理，接下来还有几个小朋友，看看他们做得对不对呢？（幼儿互动操作课件，点选对错按钮，有相应的声音提示，增加教学趣味性，巩固幼儿对安全知识的认识）

二、比一比，做名小小消防员

1. 游戏：消防知识大闯关（ppt8）

师：小朋友们，要想成为一名真正的消防员，要经过好几关的考验哦。你们想不想进行闯关，成为一名小小消防员呢？幼儿分组（红蓝两组），进行闯关游戏（ppt9），并在白板记录得分。

（1） 消防安全标记大比拼（ppt10）

师说：想要成为一名合格的消防员，首先要认识各种消防安全标记哦，快来看看你都认识那些消防标记吧？（说对一个得一分）

（2） 逃生路线设计大比拼

A. 认识“安全出口”标志

师：小朋友们真能干，这么快就说出了这些消防标记的名称。老师这里还有两个消防标记，你们认识吗？你们在哪儿看见过这些标志的呢？（ppt11幼儿自由讲述）

原来，商场、超市等人员密集的地方，总是有“安全出口”逃生标记的，当火灾发生时，只要按照“安全出口”标识的箭头方向撤离，就能已最快的速度离开火场。

B. 出示逃生迷宫，规划逃生路线

师：有一只小猫被困在了火场里，谁能帮小猫设计一个最快的逃生路线呢？（ppt13）

C. 丰富知识——低姿前进

师：在火灾现场，往往充斥着大量的浓烟，让人们看不清前进的路，烟还会刺激人们的呼吸道，使人们呼吸困难，有没有好办法能快速逃离火场呢？（出示ppt14，丰富幼儿知识）

原来，用湿毛巾捂住口鼻可以保护人们的呼吸道，低姿在烟雾的下方前进可以清楚的看见逃生标记，帮助人们快速逃离火场。

（3） 消防技能大比拼（ppt15、16）

师：刚刚小朋友们认识了消防安全标志，知道了安全出口标志的用处。那你们会使用灭火器吗？接下来，我们就一起来个消防技能大比拼，先灭火再根据标记的指示，最快找到安全出口的就获胜。

2. 统计得分，任命救援组、救护组

三、玩一玩，火场救援我最棒

1. 角色装扮

幼儿根据分组，换装成为救援组（消防）和救护组（医护）

2. 提问：发生火灾，消防员应该做什么？救护组怎么配合？

幼儿小组讨论，自由讲述。

3. 模拟“森林游乐园”火灾现场，玩一玩救火游戏。

接到火灾报警电话（ppt17），请求小小消防员帮忙

（1） 救援组开着消防车去到现场，利用灭火设备灭火。

（2） 救护组用担架将受伤的小动物救离火场，根据安全通道的指示，离开火场。