萨瓦迪卡，我们又见面啦，这里是乐高Chris老师为你持续更新的原创乐高课件分享，今天带给大家的课程主题是小小理发师，教具的选择是乐高小颗粒，对应的孩子年龄段为5岁-6岁。分享干货前请允许我来一波防不胜防的吸粉操作：希望阅读我文章的小伙伴能够在所在的平台关注我，最最最重要的是如果你在教育孩子的过程中遇到什么问题，不管你是老师还是家长，希望把你的问题在评论区留下，我们会在每天更新的文章开头进行探讨，大家集思广益，为中国教育加油。下面干货走起！
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5岁-6岁的孩子处于幼儿园大班，手工课应该是家常便饭，看到这张熟悉的图片，孩子们很容易就能描述里面的元素了。我的学生是这样描述的：姐姐和弟弟在剪布，有针，有剪刀，有桌子，他们在一个房间里等等。当然有的孩子会把注意力放在人物上，比如妈妈带着眼镜，姐姐扎着辫子等等。只要孩子能够发散式地思考，什么答案都是值得被表扬的。
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这张图继续承上启下，很多孩子都是由爷爷奶奶公公婆婆带的，这张图的情景也不会感到陌生，相信大家都看出来，Chris老师的意图在于先让孩子从具体形象思维出发，重新熟悉生活中的各种剪刀以及使用它们的情景。
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第三张图是把孩子的心思引导这节课的作品上（理发工具：主要是理发剪刀和梳子）。我记得当时上课的时候孩子们能够描述这是一个美女在帮那个女孩子剪头发，女孩子在看报纸，她们的头发都是黄色的。这里补充一点，图片123里的动作都可以鼓励孩子去模仿，带入角色去，这样会使课堂的气氛更加活跃。
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对比两种剪刀的特点（从颜色、形状、材质等方面考虑会比较好），如果孩子的答案比较单一（孩子思考的方面单一），老师们可以抛出问题，让孩子回答。
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一般来说我会先让孩子搭建简单的工具：梳子和剪刀；有了工具，自然便是孩子们扮演理发店的老板，开一家自己的理发店，并开始布置，我印象中一个孩子的作品是这样的：做了一个大电视，可以同时观看四个频道的电影，让客人在等待洗头的时候可以观看；有一面大镜子；有可以变形的椅子，方便客人躺下来洗头。我认为孩子在上乐高课的时候是很能反映自身的童年经历的，所谓眼界决定了一个人的格局。
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这份作业看似简单，但是可以用更加丰富的引导去启发孩子，比如剪刀可以用于手工课（要顺着手工作品的要求去剪裁，不能随便剪的）；可以用于剪头发（要根据客人的要求去剪）；可以修剪植物（可以剪出不同的形状，美化环境）等等。启发孩子不仅仅想到用在什么地方，还有怎么用，为什么要这样做。把引导的层次挖掘起来，孩子思考的东西更加丰富，也就成长得更快了。
感谢看到这里的小伙伴，如果你遇到什么教育的问题，可以在评论区留言，我们一起来讨论解决的办法吧。希望我的课件能够帮助更多的孩子得到更好的教育体验。我们下期见。
