幼儿最喜爱游戏，在游戏活动中，他们的心里压力是最小的，对自己行为的掩饰性也小，玩游戏很容易表现出他们的兴趣，态度，能力，特长与不足。游戏活动，还利于幼儿消极情绪的疏导，比如他们心里，忧愁，苦恼，恐惧等等消极的情绪，都是一次完美的释放。
大人瞎操什么心，小孩子嘛，喜欢玩什么就玩什么，有啥好讲究的嘛。其实，这样会让孩子养成不良的习惯。你知道吗？过早的让孩子接触电子产品和玩电子游戏，会导致幼儿注意力缺陷，变得多动，性情暴躁，顶撞老师和家长，下面，我就来和各位说说，幼儿阶段的孩子，玩什么样的游戏。
在不同年龄阶段的孩子，玩的游戏和爱好是不一样的，大概可以分为几个阶段
1,机能游戏，2建筑性游戏，3，象征游戏，4，规则游戏2-3岁之间
机能游戏，就是儿童反复练习感知觉动作，有效地发展身心机能的游戏，比如：你家宝宝反复的捡丢一个玩具呀，或物品之类的，丢完还会笑。
3-4岁之间
建筑性游戏，就是儿童借助游戏材料，搭建各种集合图形或场所的游戏，比如：搭积木，搭一个楼房，拼一件物品等等。这样对开发智力是很有帮助。
5-6岁之间
象征性游戏，这个就很好理解，就是模仿和想象扮演角色，反映现实生活的游戏，“小孩子过家家”大家都听说过就是这样。一个假装“妈妈”“爸爸吧”之类的，然后一起玩耍，如果是大班幼儿的男生，还会“武侠配音”当某“大侠”“发功”，另一个假装“痛苦”
到了幼儿末期，就是规则游戏了。
这是一种在相互交往活动中，以规则为目标的社会性游戏，简单的跪着游戏在4-5岁就出现了，简单的体育，纸牌游戏规则。比如象棋和围棋，这种游戏的规则和应用，可以提高幼儿的认知水平。在这些游戏中，体现了孩子的心里特点。
建筑游戏，象征性游戏，规则性游戏的特点和主要的作用
建筑游戏也算是结构游戏它的特点就是激发创造，一种造型艺术活动。在搭积木或拼接不同的物品的时候，能使幼儿手的基本动作协调发展，可以有力的促进幼儿创造思维的发展。其实主要还是丰富幼儿知识，培养细心，耐心，坚持的优良品质。
推荐游戏是：积木游戏，积竹游戏，积塑游戏，拼图游戏，玩沙，玩雪等等
象征性游戏的特点就是：培养幼儿对文艺作品的兴趣和理解，能发展幼儿口语能力和想象的能力，主要还是发展审美能力和艺术的培养。
推荐就是：幼儿表演，桌子表演，影子戏，木偶戏。
规则游戏规则游戏特点就是善于思考和运用所学，主要作用引起幼儿的学习兴趣，还有音乐游戏，可以提高表达力和创造力。体育游戏可以提升幼儿体质。
了解幼儿的游戏规则，帮助家长正确的引导和培养孩子的兴趣才是作者最真实的想法，幼儿的认知不及成人，所以以上的游戏需要家长指导顺应孩子的心理发展特点而进行。而不是家长甩手不管，让孩子自己发展，自己去玩和认知世界。也不是不顾及孩子的感受，报一堆孩子提不起兴趣的辅导班。孩子难受，自己也难受。
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