审题指导
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？
习作内容（编童话故事的记叙文）
新编《龟兔赛跑》或选熟悉的故事，创编新故事。
想一想：什么是故事新编？
故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。
我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧？
故事原本是这样的：
从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发现它输了。
先定结局
根据新的结局编情节：假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如：
你觉得应该如何编写这个新故事呢？
回顾课文《巨人的花园》
情节曲折：巨人外出时四季如画，巨人归来时寒冬依旧，巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。
仿照课文，请你大概写一写《新编龟兔赛跑》中故事发生时间、地点、人物，故事发生的原因、经过、结果。
时间：三年后
地点：赛场上
人物：兔子、乌龟、其他小动物
起因：兔子想要和乌龟再次比赛
经过：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜，没有忍住诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了时间。
结果：乌龟又赢了
想一想：怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？
回顾课文《巨人的花园》：是怎样把故事写得生动形象的呢？
✔“你们在这儿做什么？”他叱责到。孩子们吓得跑开了。
✔“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，往着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点变好。”
✔巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放在树枝上。
上方分别用了：语言描写、神态描写、动作描写
《海的女儿》是怎样把故事写得生动形象的呢？
“小人鱼亲吻着王子的手，她觉得自己的心在破碎。”——动作描写、心理描写
小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，……到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。——动作描写、比喻
除了《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重新编一编，比如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等。一起来试试吧！
《狐假虎威》
故事本来是什么样的？
故事还可能是怎样的？
《坐井观天》
如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？
《乌鸦和狐狸》
乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？
写作提纲
你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
习作提纲要求
《 》新编
1.要对哪个故事进行新编？
2.故事的起因是什么?
3.故事的经过是怎样的？
4.故事的结局是怎样的？
例文赏析
乌龟又赢了
三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。（开门见山，写出兔子的决心，也交代了前面的故事。 ）
这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办那？（心理描写，为后文故事的发展做铺垫。 ）为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。（发挥想象力。 ）
比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。在观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。（侧面描写，突出龟兔赛跑的影响力。增加情节的趣味。 ）
这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地划。渐渐，乌龟开始领先兔子……终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了……”（动词的使用很恰当，结尾点题，生动有趣。）
点评：这篇习作语言生动有趣，想象丰富大胆，情节的发展符合小动物的性格特点。
此外，文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显了作者的写作功底，是篇完整的佳作。
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新《坐井观天》
井底的两只青蛙，自从听小鸟说天很大后就想出去看看。（开头承接原故事结尾，自然引出新故事。）
一天，两只青蛙趁着下雨，井水暴涨，就从井里跳了出来，它们望着那一片一望无际的稻田，不由得感叹道：“外面的世界真宽广啊！”于是它们一只向东走一只向西走。并相约，一年后见面。
先来说这只向东走的小青蛙的经历吧！它向东走了很长一段路，来到了一座繁华的城市。在那，有它从没吃过的山珍海味，鳞次栉比的大厦，雄伟的建筑……只是那里的污染太严重了天空总是灰蒙蒙的，小学帮官网：www.121bang.com河水也被附近的工厂排出的工业废水染得五颜六色，好像一个巨大的调色盘，一次它还不慎掉进去，差点丢了小命。（用比喻修辞手法，把污染的河流比成巨大的调色盘，形象地写出了污染的严重。 ）所以，它只在那座城市呆了半年就回到了井边。
而那只向西走的小青蛙经历了一个月的辛苦跋涉，来到了一座宁静的小村落，那里水草丰美，空气清新。虽然没有向东走的那只小青蛙所吃到的美味，可这里没有污染，天永远是蓝的。它还和那里的小鱼、小虾、螃蟹成了好朋友，还和人类交上了朋友，帮他们捉害虫，被称为了“庄稼卫士”呢！(用拟人修辞，写出了去小村落的小青蛙的快乐生活。)
转眼间，一年过去了，向西走的那只小青蛙恋恋不舍地向人类告别，来到井边，看到了去了城市的那只青蛙。自从它掉入了被污染的水中后，皮肤竟慢慢变成了红色。它一见去了西边的小青蛙，就诉苦道：“城市污染太严重，我都变异了！”去了村庄的小青蛙听了，立即说：“我那里虽然没有你吃过的好东西，但是没有污染，我在那还安了家，你和我去那生活吧！”于是，它们一起来到了那个宁静的小村庄。（语言描写，使两只小青蛙的形象活灵活现。 ）
从此以后，它们就一直生活在那小村庄里，再也没有踏进城市半步。（自然结尾，故事完整。）
点评：本文是一篇童话故事。小作者构思大胆新颖、有独创性，展开丰富合理的的想象，具体记叙了井底的两只小青蛙走出井底的见闻和感受，巧妙地揭示了城市环境污染问题，中心明确。用拟人修辞，写出了去小村落的小青蛙的快乐生活。运用语言描写，使两只小青蛙的形象活灵活现。
《乌鸦喝水》新编
自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。(开头概括原故事主要内容，引出新故事。）一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。它到来一片森林中找水喝，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水。乌鸦听后道声谢立即飞到了井边。
乌鸦站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，忽然，他一拍脑袋说：“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子。(运用动作、心理、语言描写，使乌鸦形象生动，特点鲜明。)扔了好久，井里的水也不见往上涨。怎么回事？这么智慧的方法怎么失效了？此时此刻，乌鸦更加饥渴，它已经筋疲力尽了。
这时，小猴子来打水了。乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会儿满满一桶的水就提上来了。猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水。
喝饱后乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢？“小猴子笑着说：“当然不行了，井那么深，你得往里填多少石子儿啊？”乌鸦听了恍然大悟。（运用乌鸦和小猴子的对话想象地揭示故事主题，中心明确。 ）
是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的。因此，我们要懂得因时因地制宜！ （用作者感受结尾，升华故事主题。 ）
点评：这篇童话是《乌鸦喝水》的故事新编，故事中的乌鸦用老办法应对新情况遭遇失败，增加猴子形象揭示原因，巧妙地表现故事主题，故事想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合。篇末用作者感受画龙点睛揭示中心。
