STEAM课程系列之《神奇的莫比乌斯环》
课程目标
1、在动手操作中学会制作莫比乌斯环，发现思考并验证莫比乌斯环的特点。
2、在游戏中感受数学的无穷魅力，强化学生研究问题的意识，激发学生学习数学的兴趣和热情。
3、在交流分享的数学活动中融合趣味性和科学性，注重学生动手实践能力、团队协作能力的培养。
主讲：双语融合课程小学部吴静老师
为培养学生的创新精神和实践能力，提高教师的教育教学水平，小学部教师在侯主任的引领下，积极开展在学科教学活动中渗透STEAM教育理念的教科研活动，吴静老师在1月6日开展了一节内容丰富、知识点满满的优质STEAM公开课。下面让我们拿出小笔记，跟随力迈小编的镜头，回到课堂中来记录本节课的知识点吧！
精彩课堂
引入概念
Extraction
叮铃铃~清脆的上课铃声响起，同学们穿戴整齐，举止端正地来到了吴老师的课堂。“童鞋们，拿出你们的激情，调整自己的状态！有趣的课堂开始啦！”美丽大方的吴老师为同学们精心剪辑制作了一个快闪视频，向同学们介绍了自己，同时把大家的注意力吸引到一个有趣的小故事中来。
从前，有一个小偷，他偷了一位老实农民家的东西。谁知，被巡逻的捕快发现了，当场抓获并押往了衙门。
县官抬头一看，这小偷竟是自已的侄子！他想放了小偷，但又怕别人知道。于是在一张纸条的正面写道“小偷应当放掉”，反面写道“农民应当关押”，递给捕快，说道：“拿去，就照上面的指示办吧！”捕快拿到纸条一看，他是又生气，又着急……
聪明的捕快很快地想出了一个办法。然后向大家宣布：根据县太爷的命令放掉农民，关押小偷。县官知道后大怒，责问捕快。捕快递给县官一个“纸圈”说，从“应当”两字读起是“应当放掉农民，应当关押小偷”，确实没错。县官仔细观看字迹，也没有涂改，县官不知其中奥秘，只好自认倒霉。
有这样的一条边，一个面，无限循环的环，是德国数学家莫比乌斯在1858年发现的，所以就以他的名字命名，叫它“ 莫比乌斯环”，也有人叫它“莫比乌斯带”，还有人管他叫“怪圈”。
而故事中的“纸圈”就是本节课即将了解的“莫比乌斯环”。通过小故事，吴老师在引导同学动手体验后，激发了同学们强烈的发现和探究的兴趣，自然引出其概念。
实验得出结论
Experiment
接下来进行小组探究环节，吴老师让大家用提前准备好的纸条、彩笔、直尺、剪刀、双面胶等实验材料，指导同学们将粉色纸条平均分成2份，白色纸条平均分成3份，正反两面中间部分涂上颜色，然后把两张纸条分别折成莫比乌斯环，用双面胶粘好。最后用剪刀沿粉色纸环的中间剪开，沿离白色纸环边缘1/3处的位置一直剪下去。
吴老师耐心地讲解实验步骤，同学们也很快明白了操作流程，大家齐心协力，与组员共同协作，吴老师走下讲台巡视同学们完成不易操作的探究步骤，课堂呈现一片温馨和谐的氛围。学生齐动手，完成折一折、画一画、粘一粘、剪一剪这些较有难度的实验操作。在团结协作的氛围中，每个小组都完成了自己满意的作品，吴老师小心翼翼地把同学们的“佳作”张贴在黑板上，并邀请小组代表上台分享实践中的过程、重点及感悟。
经过实验探究，各组得到了统一的结论：沿粉色纸条中线剪开后得到了一个更大的环；沿离白色纸环边缘1/3处的位置得到了相互套在一起的一大一小两个圈。前来听课的主任和老师们也深受感染，对学生们的表现表示赞叹，并露出满意的微笑。
生活中常见的莫比乌斯环
Application
“同学们，你知道莫比乌斯环在生活中有哪些应用吗？”课堂小提问环节，同学们纷纷举手，跃跃欲试，“我知道有些车站、工厂的传送带会做成莫比乌斯带形状，使磨损均匀分布到“两面”，可延长一倍的使用周期。”
“可回收垃圾桶上面的绿色箭头也采用了这一形状，这个动态的闭环动作有减量、复用和再生的深远寓意。
学生还了解到一些著名的建筑、艺术品、甚至我们常见的过山车也是运用了莫比乌斯环“永无止境，没有终点”的这一原理。为巩固本节课所学知识，进一步拓展学生对科学的浓厚兴趣，吴老师播放了自己制作的PPT，有图片，有视频，让学生在静与动中感受莫比乌斯环的特点与美以及它的神奇！同时激起了孩子们对学习的渴望，对科学知识探索的强烈愿望！
神奇的莫比乌斯环可以被用来象征着无限循环，也蕴含了我们在数学研究方面的探索永无止境。通过本节特色STEAM课程，同学们熟练掌握了莫比乌斯环能够无限循环的原理，培养了班级同学团队协作及动手实践能力，增强了班级凝聚力，学生对科学产生了极大的探究*。作为教育者，我们深知肩负的责任和使命，任重而道远！我们今后在教科研中要不断学习、不断创新，为学生的全面发展而努力！
