5月25日-5月30日，星儿守望者发起了一次绘本/游戏分享活动，很多家长朋友都提供了有趣的绘本和游戏，非常感谢大家！
让我们一起来看看有哪些优秀的绘本，以及可以如何用到干预中吧~
以下图片及文字内容均由家长提供，仅做分享交流，无任何广告性质
《牙婆婆》
@可*
1.引出绘本
①宝贝长大后想做什么？引出职业——牙医。
②宝贝，你看，今天我们要认识一位勤劳的老婆婆，她呀住在小真的嘴里面，你知道她是谁吗？猜一猜她为什么要住在小真的嘴里呢？
③原来呀她是一名牙医，我们来看看她到底是怎么来保护宝贝的小牙齿的？
2.绘本阅读
宝贝，故事里有一个小朋友名字叫小真，他是个喜欢吃甜食的小女孩，经常不刷牙，这可累坏了负责小真牙齿健康的牙婆婆。牙婆婆住在小真的嘴里面，负责清扫小真的牙齿。可是小真常常不刷牙，牙婆婆终于不堪重负发怒了，小真的虫牙终究爆发了…
3.绘本学习
①数学：数小真的牙齿
②模仿：学牙婆婆的动作
③视觉空间：牙婆婆的家是什么样的
④观察对比：牙婆婆两次清扫牙齿时的心情变化
⑤共情：体会小真不同情况下的心情
⑥区辨和表达：准备一些网络上的儿童各种牙齿图片，让宝贝说出哪一个住的是真牙婆婆，哪一个住的是假牙婆婆？你喜欢哪一个呢？为什么？
⑦习惯养成：饭后刷牙的习惯
⑧自理能力：自己独立刷牙
⑨职业体验：穿上衣服，拿起工具扮演牙医，给自己的爸爸妈妈检查牙齿
4.延伸拓展
①牙齿相关小知识学习：乳牙有多少颗，刷牙的重要性，如何正确刷牙，如何保护牙齿？
②其它社交故事撰写：如果有的孩子饮食习惯不好，家长可以想象出肚子里小人的故事，每天跟他一样也要吃饭，要是不好好吃饭的话，那么小人也要遭殃了。让孩子带着目的去观察，理解故事情节，拓展知识经验。
《圆圆的》
@朗*妈妈
《圆圆的》这本（套）绘本真的超级推荐，我从孩子2岁多讲到现在，刚开始他还没有口语，到现在能说10个字左右的句子，我想从改写绘本到拓展来说。
①是他没有口语时，我从2个角度讲，第1角度是说每页中的名词，如太阳，小猪，饼干，皮球等。第2角度是说形容词，这本绘本就说“圆圆的”！
②是有口语时，刚开始还是像①那样去教，慢慢地孩子会跟着说出来了，就按照绘本来读，如圆圆的太阳，圆圆的饼干等。
③是现阶段他已经能比较好地说话了，就改编成较长的句子。
例如第一页我会说，早上，圆圆的太阳升起来了，它温暖地照着小猪的房间，小猪睡醒了，伸了个懒腰，它说：早上好！我起床啦！
第二页，我会这样讲：小猪刷了牙，洗了脸，就来到饭厅吃早餐啦！哇！今天有甜甜的牛奶，有圆圆的饼干！小猪好开心啊，它一边吃一边数，1-2-3…
以上是讲解绘本的分享，讲完后，我会进行拓展，例如小时候我会把皮球，西瓜，饼干和其他物品（有不同形状的）摆出来让他选物品，选形状，选对了就直接拿来玩，没选对就直接告诉他是什么，然后再继续选
现在会让他说/画出来圆形的物品，还有适当扩展，例如说到圆圆的时钟，问他还有哪些生活物品是圆圆的，说完圆圆的，再说其他形状的物品。
《爸爸做的饭》
@醒*妈妈
我家孩子五岁，理解能力不错，在和孩子阅读《爸爸做的饭》绘本时，我会这样做：
1.大人正常阅读一遍，初步了解基本人物、故事情节。
可以准备三个问题检查他是否理解：一是谁在做饭了？二是他做了什么饭？三是家人们为什么逃跑？四是家人们喜欢爸爸做的饭么？(如果不理解，可以用小面第三种方法角色扮演加深理解)
2.社交点的重点解读。
不用一次做完，每次一个。首先是简版心智解读，愿望与现实的辨别训练，看，书里面妈妈和孩子们们想要美味的咖喱饭，她们认为爸爸做的咖喱饭一定不好吃，实际上爸爸做的好美味啊！她们的心情是怎样的？其次是明白每个人可能对待同一事物的想法会不一样，爸爸的咖喱饭做出来，他认为自己的咖喱饭特别好吃，可是家人们跟他的想法不一样。
3.角色扮演和角色交换。
第一次爸爸演爸爸，孩子演自己，体验绘本的快乐和角色的情绪，爸爸的角色要表情夸张搞笑;第二次爸爸演爸爸，孩子演蔬菜、锅碗瓢盆和自己三个角色，三次追逐和用渔网捕捉时让孩子没心没肺地开心;第三次孩子演爸爸，爸爸妈妈来演蔬菜、锅碗瓢盆和小朋友，喜剧效果拉满，每次上演都充满欢声笑语。
拓展活动：亲子烹饪做咖喱饭、每天吃饭前了解菜名、评价菜、表扬做饭人。
《熊猫澡堂》
@*妈是我
我推荐的绘本叫《熊猫澡堂》。
本绘本可以针对不同基础的孩子，教的内容不一样。可以教孩子男女区别、货币概念、洗澡常规操作、还有发挥孩子的想象力。
1.熊猫一家来到澡堂洗澡，为什么只有熊猫爸爸带着熊猫宝宝呢？→因为男女分开沐浴
2.熊猫爸爸带着熊猫宝宝来到了柜台前面，熊猫大婶说“成人500日元，小孩100日元”，熊猫爸爸给了600日元→通过给钱，才能进去澡堂洗澡。
3.泡澡之前要干嘛？→熊猫爸爸开始脱衣服了，先脱衣服再脱长筒袜，最后是墨镜。衣服放好后，先洗澡，洗澡要打泡沫，搓背，洗头，洗干净之后才能泡澡。
4.惊！熊猫居然变成了北极熊！原来熊猫的黑色块是它的..？黑眼圈是...？耳朵是染发膏染的！
讲完故事后，我们还可以这样玩：
制作熊猫形象的卡片。过塑，北极熊作为基础，分别做成熊猫的耳朵，眼睛，上衣，袜子黑色的部分。白色和黑色可以分离合并的样子（如下图），在讲完绘本故事后，孩子可以把北极熊拼成熊猫。
《小金鱼逃走了》
@二*
《小金鱼逃走了》 讲的是一只调皮的小金鱼从浴缸里逃走了，它先后躲在了窗帘、花丛、电视机、游乐园，最后来到了大海的故事。
我们通过找到伪装成不同样子的小金鱼，锻炼了宝宝的观察力。整个找小金鱼的过程也能很好的吸引宝宝的注意力，宝宝的参与感很强，很积极，互动性非常好。看过绘本之后，我们可以和孩子一起画一张小金鱼的图片，宝宝可以参与画（问问宝宝喜欢什么颜色的小鱼，也可以让宝宝参与涂色）。
然后在家里找到与绘本中情景相似的地方，让宝宝把小金鱼放到窗帘或者电视机上 ，然后重复说“小鱼躲到窗帘（电视）里了是不是”如果绘本里的场景都藏完了，可以问问宝宝“你想让小金鱼藏到哪里？”宝宝会说“藏到门后面”等等 。
这本绘本本身互动性很强，可以延伸出很多家庭的互动场景，让宝宝不仅看绘本的时候高兴，关上绘本后乐趣依然在。这本绘本的价值也算榨干了！
《The Big Hungry Bear》
@大娜*
全名：《The Little Mouse,The Red Ripe Strawberry,and The Big Hungry Bear》
1.阅读。
声情并茂的带领孩子一起阅读绘本，了解绘本内容（利用夸张的声音动作表情，吸引孩子，让孩子喜欢看！可以面对面坐，如果孩子坐椅子，大人可以坐地板上！）
2.游戏
①角色扮演：大人扮演大熊（可以戴熊头饰或熊卡片贴在衣服上，便于孩子理解大人扮演的角色）小孩扮演老鼠，草莓放桌子（也可以用其他孩子爱吃的水果）小孩要不被大熊抓到的同时要去桌子上拿草莓，偷到坐椅子就可以开心地吃掉！
②藏一藏：帮助老鼠藏玩具，大人闭眼数30个数字，小孩藏自己喜欢的玩具，在规定的时间内，不被大人找到！小孩就可以玩一会！也可以互换角色，小孩找大人藏！（规定时间可以用计时器，计时器响了就不能找了）！
③分享点心：只有一块点心，大人（大熊）也想吃，用夸张的表情行为，引导小孩（小老鼠）可以分享一点（刚开始不要要求孩子分享大块），可以通过绘本再看一下，老鼠最后把草莓切两半，一半自己吃了，另一半呢？引导孩子说出可能分享给大熊了！快乐收尾，只要小孩分享了，不管大小，都要表现出很高兴很开心！慢慢体验分享的快乐！也可以大人先主动分享，让小孩知道分享的乐趣！
《小猫汤米-躲猫猫》
@梦*妈妈
绘本《小猫汤米-躲猫猫》，躲猫猫是很多小朋友都喜欢玩的社交游戏，可以引导孩子通过用不同的线索找到答案。
我的小孩也喜欢玩躲猫猫，拿到这本书，我会这样做：
1. 宝宝看，玩躲猫猫咯。提起她的兴趣之后再来开始讲。
2.引导宝宝当一个人觉得无聊的时候，可以去找熟悉的自己的爸爸妈妈，兄弟姐妹或者小伙伴一起玩。
3.故事里面可以介绍小猫汤米的朋友、特点、准备玩的游戏。这本书里面也有很多认知，例如冬天下雪了，雪是白色，还有各种小动物的识别。
4.朋友们都来了，开始捉迷藏咯！再根据图中的各种线索引导孩子寻找小动物藏在哪，当宝宝找到了就及时夸奖，其中也涉及到数字，游戏规则等等。
5.故事情节中也有搞笑的成分，例如小象打了个喷嚏直接把猫咪给喷飞了，然后把这个给生动地演绎出来，几乎每次讲都会把宝宝给逗笑了。
同时我们也可以和宝宝一块玩捉迷藏，用小被单盖住她，假装找不到她，然后开始呼唤，宝宝在哪里，妈妈找不到，然后她会自己出来，夸奖他宝宝可真会藏，妈妈都找不到了，有时候她会扭动身体，我们可以轻微对着小被单挠痒痒，她就会笑出来，我们可以说，啊哈，原来宝宝在这呀，妈妈找到啦！
下期我们将整理家长朋友们分享的游戏，请关注我们不错过哦~
拓展阅读
