飞飞喜欢用玩具小人玩打仗游戏，玩的时候会把小人排成一排，用皮球“轰炸”他们，把小人砸得到处乱飞，有时候还会把小人的胳膊腿拆下来。
这些情况让妈妈很担心：“这孩子是不是有暴力倾向啊？我是不是应该没收玩具，阻止他玩这种游戏？”
丁丁最近总喜欢“招惹”爸爸妈妈，常常冷不丁跳出来，用力拍妈妈背一下，或者捅爸爸一拳。为此，他没少挨说。
“你就不能安安静静坐着看会儿书吗？”妈妈常这样要求他。妈妈觉得儿子太淘，再不学学规矩，以后上学准得天天被老师批评。
小鹿最爱做的事就是拿根棍子敲敲打打，在家里用玩具金箍棒打毛绒小熊，出门也总要捡根树枝，一路抽打路旁的小树。
奶奶为此常跟小鹿爸妈告状：“能不能教孩子玩点儿正经游戏？别老打打**的。”
当看到孩子的游戏中带有打仗、攻击的情节，或者拆毁玩具，欺负毛绒小熊，家长就容易担心——这样是不是太暴力？孩子为什么要这样玩呢？
“暴力”被认为是一个负面词汇，传递给大家的感受通常是不好的。不过，绝大部分孩子在日常生活和游戏中的表现，远未达到“暴力”的程度，更合适的词是“攻击性”。
“攻击性”的含义其实是中性的，而且，攻击性对人类生存有重要的意义。
在我们祖先生活的年代，捕猎是获得生存资源的重要方式，而捕猎，就是攻击。
此外，大家都知道，当自身遭遇危险时，我们的本能反应是“打”，或者“跑”。“打”，也是攻击。
所以，我们大可不必谈“攻击”而色变。正如美国儿童心理学家迈克尔·汤普森在他的著作中所说——
“人人都有攻击性，孩子只不过展现了这种普遍的人性。”
其实，回想我们自己小时候，这种假想的攻击游戏，很多人（尤其是男孩）也都玩过。
在类似的例子中，我们首先要看到：孩子是在游戏中，在假想的场景中表现出攻击的。对此，应该明确两个认识：
- 绝大部分孩子能清楚地区分游戏和现实生活。
- 游戏中的攻击行为与真实生活中的攻击行为有本质的不同——
在游戏中，孩子的目的是“游戏”，而不是“伤害他人”。这种游戏式的攻击，就像我们大人玩“真人CS”游戏，或者一些搏击类的游戏一样，对真实生活中的攻击冲动其实是有一定程度的缓解作用的。
所以，严格限制孩子的攻击行为，或者一味要求孩子“安静点儿”，“守规矩”，是不符合孩子的心理需求的。
我们的建议是：不如主动跟孩子玩打闹游戏，在游戏中帮助孩子释放攻击冲动。
心理学家安东尼·佩列格里尼致力于研究儿童游戏和自由活动的意义。他发现，经常玩打闹游戏的孩子比其他孩子更少有暴力冲动，更善于结交朋友，学业表现也更加出色。
这是因为，健康的打闹游戏会教给孩子：
我有力量，不是因为我能压制他人，而是因为我的身体能做非常棒的事（比如小孩子学会翻跟头，大孩子练习跑酷），也因为我能和别人合作，一起做很棒的事（比如小孩子一起玩骑马游戏，大孩子一起练习双人瑜伽）。
推荐大家两个简单好玩的打闹游戏。它们都不需要复杂的技巧，也没有太多的场地要求，在家里就可以跟孩子玩起来。
玩之前请留意——
安全须知——
- 最好在软的地垫或者地毯上玩，注意清理地面杂物。
- 如果是在床上玩，注意床离地面的高度，不要摔伤。
- 有必要的话，可以戴护膝和护掌。
基本原则——
- 孩子是否能开心大笑，是检验游戏效果的唯一标准。不必过多计较规则。
- 尽量让孩子赢，同时根据孩子的接受程度调整游戏的强度。
- 大人夸张的表情和肢体动作，滑稽的自吹自擂，或者失败后搞笑的沮丧表情，是让游戏更好玩的关键。（具体可以参考视频中游戏老师的做法。）
游戏：驯马王
基本玩法：
- 大人扮演马，跪在床上，手和膝盖着地，孩子骑在大人的背上。
- 马来回晃动，企图把孩子甩掉。孩子努力抓住不被甩掉。
- 固定时间内（15秒/30秒，可以用相应长度的音乐来计时，也更能增加欢乐气氛），孩子不掉下来视为马被驯服。
注意：一定不让孩子掉下来，如果孩子快要掉下来，大人要扶一下。
游戏：战车攻城
基本玩法：
- 在开阔空间，双方各自用瑜伽砖或空纸箱搭起自己的城堡，双方城堡相隔2-3米以上。
- 双方手膝爬行，作为战车，用身体挤开对方，一边保护自己的城堡，一边努力撞倒对方城堡。
- 先撞倒对方城堡者胜。
还要讨论的一种情况是——
当孩子反复地玩“打”或“*”的游戏，或者在游戏中频繁出现攻击性的行为，一定是折射了内心的很多需求，应该引起我们的关注。很可能，孩子是在日常生活中因为某种原因，积累了很多愤怒的情绪。
如果是这样，那孩子最需要的是什么？当然是把这些情绪发泄出来。不然在心中越积越多，就像一个不断被填塞火药的炸弹，搞不好真的会爆炸。让孩子能够安全地发泄愤怒情绪的最好方法，也是游戏。
我们建议——
不要阻止孩子的游戏。而且，父母最好能加入到孩子的游戏中。只有先加入孩子，我们才有可能找到契机，进一步帮助和支持孩子。
“在一起”首先向孩子传递的是我们的关注和支持。其次，只有和孩子在一起，我们才能有机会帮助孩子调整情绪，也才有机会适时调整游戏的节奏，加入轻松有趣的环节，引导孩子用安全、适当的方式发泄情绪，让孩子在游戏中获得轻松，欢乐的感受。
那么，怎么玩呢？
每个家庭的情况不同，家长的状态和对游戏的接受程度也不一样，我们提供一些方向性的建议：
方向一：我们来扮演“受虐者”的角色。
配合孩子的动作大喊：“啊呀！我的手！我的手不能动了？我的腿，腿也不行了！”然后用滑稽的，跌跌撞撞的动作，“抓狂”地走来走去。
方向二：以“旁观者”的身份参与。
比如，可以在一旁当解说员，用轻松好玩的方式描述游戏场面和孩子的行为。“今天玩具小兵真倒霉，遇到了超级飞飞……”
总之，用什么方式玩没关系，关键是让孩子感觉到，他可以用这种游戏的方式来跟我们沟通，我们也能听懂他的表达。这是最重要的。
欢迎关注
为家长提供游戏化的育儿指导
为孩子提供游戏化的心理支持
