晚上散步的时候，我问了孩子一个问题：“请你想一想，有什么事情大多数人认为是正确的，但实际却是错误的？”
孩子挠头想了一会，不知道答案。
我说：“在一百多年前的清末民初，抽鸦片被认为是一种时尚、身份和财富的象征，鸦片馆是合法经营的，出入的多是些达官贵人，豪门巨贾，一般穷人连饭都吃不起，自然是抽不起鸦片的。再比如，当时有很多学生去往日本留学，看见日本当时非常流行一次性筷子，感觉非常新奇，认为使用这种吃完随即丢掉的一次性筷子，是一种文明进步的象征，它比起中国传统的竹筷、象牙筷要更加清洁卫生。可是历史证明，不论抽鸦片还是使用一次性筷子，都是非常不好的做法。”
孩子若有所思地点点头。我又问：“再请你想一想，有什么事情很多人认为是错误的，但实际却是正确的？”
孩子又挠头，不知道答案。
我说：“在很多年以前，很多人不认可画画，认为是不务正业，孩子们只能偷着画，被家长或老师看到是要挨罚的。”
孩子突然明白了过来了：“就像我们玩手机游戏一样是吧。”
我说：“是的。”
现在的孩子都是喜欢打游戏的，但是家长大多视之为洪水猛兽，的确也有很多孩子在游戏中迷失。我个人认为应该鼓励并引导孩子玩游戏，我曾经写过一篇育儿日记，列举了让孩子打游戏的三大好处：
1.可以锻炼记忆力。手机游戏攻略非常复杂繁多，并不比记忆英语单词、背诵唐诗宋词容易多少，而不论是记忆单词，还是游戏攻略，对记忆力的锻炼效果其实是一样的。
2.可以获得快乐。不得不说，孩子们在玩游戏的过程中是非常快乐的，这种自由自在的，自己主宰的感觉，恰恰是现实世界中所缺失的。童年就应该多些自由自在，是当今现实世界剥夺了孩子的这种快乐，这不是孩子自身的问题。
3.可以学习自控。在孩子小的时候，我们可以步步紧盯，时时监控，这都没有问题。问题是当孩子进入青春期后，甚至成年以后，我们还能对孩子进行人生监控吗？答案是绝对不可能。试想，一个从小就被允许玩游戏的孩子，和一个从小被禁止玩游戏的孩子，长大后谁更容易沉溺于游戏呢？只有从小给予孩子自由，孩子才有机会去学习如何自控。
4.增进同学友谊。现在同学之间的话题很多都与游戏有关，不玩游戏的孩子往往插不上话，同学讨论的东西听不懂，增加了孩子的孤独和自卑感。
5.改善亲子关系。和孩子一起玩游戏，在游戏中不再是父子，而是亲密队友，这是一种很美妙的感觉。从此亲子关系不再时刻紧绷，孩子变得愿意和大人分享内心世界，更愿意听从大人的谆谆教诲。
我认为，问题的关键并不是能不能玩游戏，而是如何帮助孩子学会自我控制，而不至于沉溺于游戏，这是另一问题。我的具体做法是：
1. 从思想上加强引导。我经常会反复给孩子讲起两个概念：消极的自由和积极的自由，所谓消极的自由就是一个人想做什么就做什么，行为不受任何限制，消极的自由带来的结果是放纵，其结果必定是消极的。而积极的自由呢，实际上是一种自我控制，只有学会自我控制的人才是真正自由的。
2.规定游戏时间。和孩子共同商量，制定游戏规则，游戏前上好闹钟，游戏时间到了便停止游戏。如果出现游戏超时手机会被没收一段时间，游戏的时间随着年龄的增长每年递增。
3. 陪伴孩子户外运动。一般周末除了学习时间，会尽可能带孩子开展户外运动，让孩子体味到户外的乐趣，这是不同于手机游戏的另一种乐趣。
这就是我，作为两个孩子的父亲，对于孩子玩手机游戏的一些思考和具体做法。因为在网上也常看到很多家长倾述孩子玩游戏，导致成绩大幅下滑的，特别是一些临近中考和高考的孩子，使人非常痛心。我认为，应该从小引导孩子正确地去玩游戏，不仅好处多多，也可以更好地避免孩子在青春期沉迷其中。孩子沉迷游戏的原因，表面看是游戏很吸引人，但深层次的原因是爱和陪伴的缺失。高尔基说过：父爱如山高似海深，孩子们在山海的怀抱中不会迷途。一个缺乏爱和陪伴的孩子，即便不在游戏中沉溺，也会在其它地方迷失，而游戏只是一个载体。关于这个问题，您怎么看呢？
