“孩子天生就会画画”，英国的心理学家托尼.布赞曾经说过“婴儿从出生那一刻，就已经才华横溢了。”然而毕加索也明确表示说：“每个孩子都是天生的艺术家，问题是如何让他在长大后仍然保持天赋。”因此如何保护好孩子们天赋的艺术才华，是每位家长的必修课。
每个孩子从一开始拿笔，就很自然地会用线条来涂鸦了，会用线条表现自己想表达的内容。画画是孩子用来传递他们所看所思的最早的艺术技巧。 对孩子来说，用来绘画的材料是所有材料中最容易得到的。而不同年龄段的孩子也有着不同的绘画特点，孩子在5岁前的绘画都属于涂鸦期、6-8岁进入主观表现期，而9岁以后的孩子才真正进入绘画的写实期，是孩子真正学习绘画技法的开始。
奥地利女作家巴赫曼说：“涂鸦就是指毫无目的的画曲线，笔不离纸进行螺旋状的旋转；涂鸦就是指将笔来回挥动：水平的，垂直的，不断交叉的、重叠的或者画圈圈；涂鸦也可以是指把直线蜿蜒、缠绕或画出Z字形；当然，我们也可以把涂鸦定义为小点或小横线，或者用画笔表现出简短而有韵律的运动。
孩子出生不久就能感觉出不同的颜色，随着语言的发展，他们开始对形状有辨别能力。两岁半的儿童可以拿笔在纸上、地上画来画去，初期只能画出一条条没有规律的线条，到三岁左右逐渐地可画出一些有规律的复杂的线条了，这些线条孩子自己也不知道代表什么，有时偶尔说出，画得是"妈妈"、是"苹果"等等大人根本看不出来的东西，我们称这一时期为“涂鸦期”，这一时期的孩子是不能进行正常教学的。
三岁半以后的孩子们画出的线条开始有规律，能画出不标准的圆形，一般到了四岁就可以准确地画出圆形、方形、三角形等物体，也能比较好地表达自己画的是什么了，这时就可以接受正规训练了，所以美术培训学校规定四岁开始入学，也有一些绘画方面超常的孩子涂鸦期结束得比较早，三岁或三岁半即可入学。
涂鸦期是宝宝自我表现的开始。涂鸦是视觉经验、身体、手指肌肉动作协调的一种产品，反映宝宝当时的身心状态，具有促进感觉统合和人格形成的意义。宝宝的涂鸦经历不同的发展阶段。从涂鸦的水平，可以推测出他的心智发展水平，并据此施以相应的教育。
第一阶段 乱画或偶然的涂鸦画(1岁-2岁或2.5岁)
当你看到宝宝画的画面上大多是不规则的、弯弯曲曲的线条，有的甚至还画出纸张之外，说明宝宝还不能控制肌肉的动作，不能很好地完成需要控制肌肉的工作，如吃饭、穿衣、扫地等。而你的任务就是鼓励宝宝使用动作，随意涂鸦，如在日常活动中加入一些穿珠、捡豆子之类的游戏活动，促进宝宝手眼协调发展。
第二阶段 受控制的涂鸦画(2.5岁-3.5岁)
宝宝通过这一阶段反复涂鸦的动作练习后，慢慢发现有些线条是可以控制的，这是一项很重要的经验，他会从这种控制感觉中获得信心，不妨激励他继续探索和体会这种肌肉运动，以达到动作的协调。这个阶段的宝宝除了在纸上涂涂抹抹外，没有其他创造意图，他很满足于这种肌肉运动感觉和对它的熟练掌握。
此时你千万不要急于求成，硬教给宝宝各种绘画技巧。你要做的是给他提供绘画时所必需材料：粗一些的铅笔、蜡笔、纸(最好是大张的纸)、无毒的颜料等等。适当采用一些宝宝感兴趣的方式引导他有控制地绘画。例如你先画出树木、小草、池塘、举着伞的小兔子等，一边和宝宝说“下雨啦!下雨啦!”，一边让他添上七彩的雨点。在练习画线时，你可以先画好可爱的小鸡，再让他画些小虫来喂小鸡。
简单地说，如果家长们想要保护孩子从涂鸦期就已经开始呈现出来的绘画天赋，那么就要摒弃成人世界的标准。首先要收起不屑一顾的态度，其次要适时地加以引导，切忌用自己的评判标准去影响孩子。对于孩子的涂鸦作品，家长要注意给予支持和鼓励，平时要多进行审美方面的熏陶，让孩子从小懂得欣赏美好的事物，进而进行创造美，以此提高绘画天赋。
