在提倡全民阅读的今天，那些无法正常阅读的人同样需要被关注。他们患有阅读障碍，主要表现为个体在阅读准确性、流畅性和理解力方面存在显著困难。
这个读书严重漏字的男孩叫齐齐，今年四年级，一行24个字只能认出8个字。他说，汉字在他眼里，并不是普通的方块字。
四年级学生 齐齐：我觉得那个字像一幅图。比如说这个“大”字，两只脚大大的，这个是“小”字，只有两个点，我就觉得能接受。但有些字就是毫无相关的一幅图，我就记不住。练字就是我照着抄，经常写一半，剩下一半就不知道怎么写了。脑袋里面没有那个图片就写不了。
写字像画画 甚至成“镜像”
写字像画画，齐齐的特别从学前初现端倪，但是家长都没在意，开始就觉得是男孩学得慢。
齐齐妈妈 赵影：看起来蛮机灵的一个孩子，学很多东西也特别快，所以我们还从来没有想过，他会在学习上遇到障碍，因为他爸爸的学历也蛮高的。
然而，到上了小学，问题就明显严重，不仅学习汉语拼音、汉字很困难，写字也出现困难。简单的练字作业，齐齐第一天就交了白卷。
齐齐妈妈 赵影：最开始我们想勤能补拙，别人20遍会了，你就用两个20遍、三个20遍、四个20遍。但是这么做了之后就发现，收效甚微，你用了很多个20遍他还是记不住。当时我跟他爸爸，全家都很崩溃。每天回来吃完饭，一开始做作业，家里就进入一个紧绷的状态。
因为认字少、无法读题，导致齐齐开始抵触写作业，不仅语文成绩不好，数学也受影响。
四年级学生 齐齐：我看不懂上面的文字啊，本子上面那些字密密麻麻的，看着让人头疼。比如这个是3，我写上去后老师说你写反了。然后我写个5，他问我这个是什么，他还以为是2呢。
上课总走神 只因脑中画面太丰富
齐齐说，在他的世界中，不管是汉字、数字，还是窗外的鸟叫，他都会联想成一段音乐或者图画，因为看不懂黑板上的字，他上课总会走神。
四年级学生 齐齐：比如说鸟叫一声，我马上就会觉得，这个音加上哪些音就变成一段旋律了，还蛮好听的，就这么走神了。可能你看着我在看黑板，但其实是老师画的一个直角，我想成了一堵墙，然后可能直角的旁边那些，我就想成了一些商店。
被嘲笑无奈转学 发现症在“阅读障碍”
齐齐妈妈告诉记者，齐齐开始每天上学路上都要慢慢走，想把上学路走得再久一点，因为学校里所有能罚站的地方他都站过了，而且下午放学又经常被老师留下，出来后总是情绪低落。齐齐从抵抗去学校，到开始抵抗学习，因此在重庆一所小学只上完了一年级上学期，他就拒绝去上学。那时他情绪低落，提不起精神，还不时出现干呕、急性荨麻疹等等情绪“感冒”的疾病。
看医生，说孩子智商没问题。孩子在学校里度日如年，妈妈在查找原因中彻夜失眠。到底怎么办？无奈之下，全职妈妈做了一个艰难的决定，她要带着孩子转学，去一个千里之外能接纳他的环境，可全家人并不同意。
齐齐妈妈 赵影：1000个小朋友能做到的阅读，你儿子做不到，但是你儿子音乐方面能做到的，那1000个小朋友也做不到。我觉得当时是这句话打动了他爸爸。
终于说服了孩子父亲和爷爷奶奶之后，2021年3月，齐齐妈妈一个人带着齐齐，离开重庆，来到了位于浙江杭州一所相对轻松的乡村小学。
为了探寻症结所在，到了杭州后，齐齐妈妈坐进课堂陪读，与老师沟通，并在课后大量查找资料，但仍然一无所获。直到一次偶然的机会，在和全国各地家长沟通时，才了解到有“阅读障碍”这回事。仔细研究核对下来，她说齐齐简直就是“教科书式”的典型阅读障碍。
齐齐妈妈 赵影：我恍然大悟，觉得一下子解脱了，心里一下松了一口气，因为像阅读障碍，它的优势和劣势，就是硬币的两面，就看你看哪一面了。
齐齐妈妈：为孩子打开另一扇窗
通过咨询专家，齐齐妈妈了解到，阅读障碍不是病，只是一种特质。她决定，解决不了问题，就与问题共存，爱孩子本来的模样，绕过阅读障碍带来的读写困难，全力挖掘齐齐的长处，努力让他在特别擅长的音乐领域尽情舒展。
当音乐响起，齐齐就会变得不一样，专注而安静。齐齐妈妈说，齐齐从小就展现出对音乐的天赋。
齐齐妈妈 赵影：他才一岁多刚刚会走路，每次放儿歌，自己就走过去，小手啪一按，转向姥姥那边。他不听儿歌，我就到音乐机构去问，我说这个孩子，为什么从小不听儿歌的。当时有一个老师就说姥姥喜欢听的民歌里面有丰富的情感，可能这个孩子能听出来。
四年级学生 齐齐：我耳朵里的歌，是分有故事的和没故事的，有些歌就是你听着它感觉就是白的，没有故事；有些歌听着里面是有故事的。比如说一首关于夏天的曲子，我听到的时候脑海里就会有一幅画，一开始我是感觉那首歌是黄色的、是橙色的，后来我慢慢就会发现，黄色的是油菜花，橙色的是阳光照在油菜花上反射的光芒，里面有蝴蝶、有蜻蜓，我大脑里一幅画慢慢就会清晰起来。
喜欢音乐 但无法读谱怎么办？
为了发展齐齐在音乐方面的特长，齐齐妈妈给孩子从幼儿园起就报了“双排键”编曲的培训班。2022年，转学到杭州小学慢慢稳定后，齐齐妈妈又给他加了声乐和吉他等多个音乐培训班，每周要驱车两个多小时带他去上课。平常学校里45分钟的课堂都坐不住的齐齐，每次一两个小时的音乐练习，却总能坚持下来。刚学一个月声乐，他就在一个全国比赛中拿了个银奖。但是阅读障碍，让他读谱也产生了困难。
四年级学生 齐齐：不知道眼睛是怎么回事，看着这些线，感觉它们是缠在一起的，就容易认错。
过“耳”不忘 如何听话编曲？
为了帮齐齐克服这个读谱难题，齐齐妈妈把每一页琴谱都用“ABCD”这样简单的英文字母去标注，替换音符，帮助齐齐记忆。而语文数学等课程，齐齐都是在家里用听书软件提前听一遍，做好课前预习。
淳安县富文乡中心小学齐齐老师 陈婉冰：他能够在语文的发散想象力方面，比一般的孩子给的更多，常常能给我带来惊喜。
命题作曲，现在是齐齐和妈妈经常玩的一个游戏。他总能根据一段随机口述，即兴编曲创作。从抗拒上学，到适应课堂并喜欢上课，这是过去两年来，齐齐身上发生的最大改变。
齐齐老师 陈婉冰：他能够去听，而且他听的能力非常强，听了以后，他是过耳不忘，现在有很多有声书，所以也是能够吸收各种各样的知识。
齐齐妈妈 赵影：完全无条件接纳他们本身的样子。因为这个是一个特质，它不是一种疾病。其实有些困难我们不是真的要解决，有些困难还可以绕过去。因为我们把目光放长远，放到他们以后成年到社会上，他在有些能力上有缺陷就不那么重要了。
以爱之名 看见不同
齐齐尽管遇到障碍，还在用听书预习，坚持学习暗自努力。齐齐妈妈辞去工作，全程陪伴孩子来到陌生城市求学的坚韧笃定，以及新学校老师更加包容的教育方式，都让我们动容。
其实，每一个孩子都是地球上独一无二的存在。一把尺子量不了所有人，也并不是所有人都能像齐齐这样幸运，拥有并被发现特长。但是，就像齐齐妈妈说的，爱他，就完全的、无条件的 接受孩子本身的特质。帮助“阅读障碍”儿童，需要全社会更多，看见、包容、并理解他们的不同，用适合他们的方式帮助他们自由生长。以爱之名，让每一个特别的你都能闪闪发光。
（央视新闻客户端）
