《玻璃球游戏》是德国作家黑塞的代表作品之一，也是他最后一部著作。这本书的脉络其实并不复杂，但很难读透。
时光机器把人们带到2200年一个名为卡斯塔利亚的与世隔绝之处。这个类似于象牙塔的国度里，人人都是知识精英，他们守护着人类文明。玻璃球游戏是这里的知识巅峰和至高荣耀。
主人公克奈西特天资聪颖，以优异成绩大学毕业后，多次完成团*给他的重任，最终赢得玻璃球游戏大师的职位。
但克奈西特并不满足于自己的成就，他通过自己的探索与思考，发现卡斯塔利亚弊端甚多，危险重重。他决定离开这个世外桃源，去教育青年一代，让他们具有高尚的精神，为整个人类服务。
然而，天妒英才，克奈西特进入世俗社会不久，教育大业尚未展开，就不幸殒命于湖泊之中。
对于这种以精神发展和心理分析为主线的虚拟作品，与其说是小说文学，不如说是教科书，适宜探究式学习、项目式研究。能把这样的书读懂、读活，就已经具备了学霸的典型特质，学习其他内容也善于融会贯通。
博通识
《玻璃球游戏》中涉及到的学科知识很多，有数学、音乐、科学、政治经济、历史、神话传说、诗歌、教育、人文等，最重要的是哲学。
克奈西特从小是个孤儿，在宗教团体的培养下，他得以接受良好的教育并成才。在导师的指引下，他潜心钻研中国的《易经》，凭自己过人的智慧，吸取了东方文化的精华，掌握了万象变化的核心规律，最终破解玻璃球游戏的规则，被奉为顶级大师。
要知道，《易经》是诸经之首、大道之源，是中华传统文化的总纲领，蕴涵着朴素深刻的自然法则与和谐辨证思想。要将其研究透彻，可不是件容易的事情。
黑塞晚年历时12载才写就《玻璃球游戏》，这应该是他创作思想的集大成之作。这种百科全书式的作品，意在剖析整个人类的价值取向和终极发展要义。它需要人们跳出知识领域的局限，站在宇宙的角度审视人类。
现代教育科目分工如此之细，人们容易只见树木，不见森林。想要跨学科、逐本源、博闻强记，非一般人所能及，必然是学习的高手。
一般小说的故事情节性很强，跌宕起伏，扣人心弦。若论推理探案的惊心动魄，阿加莎克里斯蒂显然很经典；若论故事的影响力，《悲惨世界》、《基督山伯爵》更耐读；若论针砭时弊，《罪与罚》、《战争与和平》更恢宏壮阔。
但《玻璃球游戏》显然不是这样的画风。个人认为黑塞擅长哲学写作，他使用了很多隐喻、象征的修辞手法，文字比较晦涩枯燥，让人云里雾里，不知所踪。
阅读一本书，首先要沿着作者的背景和思路来理解。但欣赏阅读译文犹如隔靴搔痒，终归是差点意思。如果能读懂德语原版，想必更能理解其文化背景和文字逻辑。
因此，多掌握一门可以用于阅读的语言是对学霸的要求之一。英语大家都在学，拥有第二外语的能力显然是一种差别化优势，更能领略文字之美和意境之妙。
既然是游戏，就要有游戏规则。
玻璃球游戏的规则究竟是什么？黑塞并未给出一个明确的解释。
书中倒是提及，“玻璃球游戏是一种以我们全部文化的内容和价值为对象的游戏”。在《研究年代》中，主人公克内希特认为玻璃球游戏是“某一种类型的宗教信仰”。而《使命》中，玻璃球被分成了“形式类和心理类”，前者包括数学、语言学、音乐等学科，后者则“致力于宇宙性的圆满完美”。
有人认为，玻璃球游戏的规则是一种集科学、艺术于一体的程序，是一种高度发达的符号系统。如果是这样的话，它是不是和编程代码有着千丝万缕的联系？
人类文明本质上是符号的产物。从原始的象形文字到现代的二维码，都是符号的代言。那些会PYTHON的人、设计人工智能的人，抽象思维、理性思维、符号思维都非常发达，应该比普通人更具备破译玻璃球游戏黑匣子的能力。
阅读一本书，既要读懂作者，更要超越时代的局限，启发自己的思维。如果说前者属于信息的输入，后者才是知识的输出，这是最有价值含量的环节。
每个人的知识面不同，立场和出发点不一，对同一部作品的解读结果也必然有别。真正的学霸都是善于独立思考的人，他们不受原著作者的思想牵制，更不受周围其他观点的洗脑，人云亦云。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是英国大文豪威廉·莎士比亚的一句名言，说的就是“仁者见仁，智者见智”。每个人看卡斯塔利亚这个玻璃球，都如同读卦师一样，演绎出各自的一套逻辑。
黑塞在书中把“万物之道”归于人类文明的大范围之内，但宇宙间尚有很多未被文明触及的奥秘。“人们越是深入而彻底地去探讨一个命题，结果却越是不可抗拒地陷入反命题的误区之中。”这种“未知”正是激发创意和灵感的动力之源。
【总结】知识的意义要靠自己领悟。黑塞本人也说，“意义是不可能传授的；教师的或学者的工作是研究技巧，而不是去传授那些不可传授的激动人心的精神体验 ”。古人云，书读百遍，其义自现。在没有达成学霸的高度之前，我们唯有自主努力。
