小学英语单词快速记忆技巧

小学英语单词快速记忆技巧

首页休闲益智奔跑吧小鹅鹅更新时间:2024-05-21

1、整体词汇的思维导图记忆法

当前的小学三年级开始设置英语课程,由于孩子所学的词汇知识点多散见各单元,加上孩子不爱复习,遗忘率高是普遍现象。有兴趣的的话,可以试试思维导图记忆法

思维导图,是20世纪60年代初期,英国学者东尼·博赞(Tony Buzan)先生提出的概念,又称为心智图,其提出的基本前提是认为"大脑进行思考的语言是图形和联想",是人类思维的自然功能。简单说,就是一种非常有用的图形技术,从一个中心点开始,每个词或者图象自身都成为一个子中心或者联想,整个合起来以一种无穷无尽的分支链的形式从中心向四周放射,或者归于一个共同的中心。就闽教版小学英语这套教材举一些思维导图的设计与运用,举几个例子如下:

思维导图的设计关键是确定中心词,由这个词进行发散思维,闽教版小学英语这套教材的话题有数字、颜色、时间、天气、食物、服装、玩具、动植物、身体、家庭、节日等,这都是上位词,它们包含许多相应的下位词,如天气weather,在闽教版教材中有sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,cold,warm,hot及cool等下位词,还有相应询问天气状况的问句和答句"How is theweather ?""It's sunny.";数字number包含1到100的数字单词及一些序数词,还有与数字相关的问句"How old are you?" "What's the time?" " How much is the shirt?""How many dogs can you see?""What's your telephone number ?""What class are you in ?"等,食物中的水果fruit就有apple,banana,peach,pear,orange,melon,grape等,针对这个话题的问句有"What's your favourite fruit ?"等。像这样的中心词就可采用分类图的方式进行思维导图的设计,对于Body出现的head,eye,ear face,nose,mouth,neck,arm,hand,foot等,也可用图解式的思维导图。就是前面整理的分类词汇,把它化成分类图,如:

2. 单个单词的图形记忆法

利用右脑的图像方法帮助单词的记忆, 可以让孩子在图形中轻松掌握单词, 让孩子的记忆更快速、 更深刻、 更持久。 如 elephant 将两个 e 看为眼睛, l 是大象的鼻子, 就可以画出一个大象(ele)拿着手机(ph)不小心踩到蚂蚁(ant)。既形象又生动,同时孩子也能掌握一个新单词蚂蚁 ant. 教 Juice 时可以画一杯果汁,吸管就是 j,杯子就是 u,里面放冰(ice). 单词 eye,可以形象化为两个 e 是眼睛,y 是鼻子。单词eye,可以形象化为两个e是眼睛,y 是鼻子。而hot son,两o就是太阳。Bananaa是香蕉的瓣,n是连接的把。Rabbit中b、b为两只长耳朵。

3.单词与动作结合记忆法

在教动作类单词时,可以通过设计动作呈现,巩固单词;孩子很容易把动作和单词联系起来,便于记忆, 增加孩子的学习兴趣。 如:run 跑步 swim 游泳 jump 跳 look 看 ride a bike 骑自行车 sing 唱 draw 画画 dance 跳舞 go 走 又如在教第一册有关交通灯的 chant: red is stop,stop,stop,stop; yellow is wait,wait,wait,wait; green is go, go,go.时,可以结合 stop,wait,go

三个动词的动作,让孩子边chant,边做动作,提高学习效率。

4.单词与拟声记忆法

如动物类单词 duck—quack; cat—meow; dog—bow; lion—roar;等

5.发音规律归纳记忆法

该归类法有助于孩子了解英语单词的发音规律,利用规律正确发音的同时事半功倍地记住英语单词。 不足之处在于需要孩子有一定的音标英语基础以及单词量,才能总结利用。为了增加其趣味性,可以自编 chant,让孩子朗朗上口地记单词。以下是闽教版重点单词根据音标总结归纳内容。

Ⅰ.开音节

元音字母 a 的开音节 cake 蛋糕 grape 葡萄 face 脸 classmate 同班同学 whale 鲸鱼 grade 年级

元音字母 i 的开音节 rice 米, 米饭 white 白色 nine 九 five 五 wife 妻子 like 喜欢 ride 骑 slide 滑梯 bike 自行车

元音字母 o 的开音节 nose 鼻子 Coke 可乐

元音字母 u 的开音节 cute 逗人喜爱的

Ⅱ.oo[u:]/ [u]

zoo 动物园 rooster 公鸡 noodle 面条 moon 月亮 cool 凉爽的 toothache 牙疼 book 书 bookstore 书店 卧室 school 学校 schoolbag 书包 look 看 cook 煮饭 wool 羊毛 bathroom 卫生间; 浴室 bedroom close 关 foot 脚 football 足球

Ⅲ.ck[k]

duck 鸭子 black 黑色 neck 脖子 sock 袜子

Ⅳ.ee/ea [i:] sheep 绵羊 feed 喂养 green 绿色 three 三 thirteen 十三sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 fourteen 十四 fifteen 十五 jeep 吉普车 knee 膝盖 sweep 打扫 meet 遇见 beef 牛肉 peach 桃子 sea 海seesaw 跷跷板 tree 树 cheese 奶酪seaside 海边 stream 小溪 tea 茶;茶叶

Ⅴ. ir[З :] bird 小鸟 first 第一 thirty 三十 skirt 裙子 T-shirt T 恤衫shirt 男衬衫 birthday 生日

Ⅵ. ar[ɑ:] art 美术 arm 手臂 farm 农场

Ⅶ.ch[t∫] lunch 午餐 Ⅷ.sh[∫] shoe 鞋子 short 短的;矮的 skirt 裙子 T-shirt T 恤衫 shirt 男衬衫

Ⅸ.ai [eI] rain 雨 rainy 下雨的 train 火车 peach 桃子 China 中国 cheese 奶酪 park 公园 party 聚会 star 星星

Ⅹ. th [θ ] earth 地球 father 爸爸 Ⅺ. ow[?? ] snow 雪 snowy 下雪的 snowman 雪人 mother 妈妈 brother 兄弟

Ⅻ. or[?:] corn 玉米 horse 马

6.形体相似归类记忆法

根据教育心理学原理, 迁移是一种学习中习得的经验对其他学习的影响, 即一种学习对另一种学习的影 响。迁移现象广泛存在于学习过程之中,有正负迁移之分。正迁移有助于另一种学习的理解和掌握。将发音,字母结构类似的进行归纳,可以有效促进新单词的学习,达到事半功倍的效果。 如 pen hen ten when boat ; book look cook ; ;old cold ; win window winter ; see seesaw ; bike like ;coat; jump dumpling ; are arm art card farm warm car card party;wool cool; big pig ; boy toy; soup soap ;fox box tall; ear earth ; hat hot ; eat ate late;able table; sun son ; race rice ; all;cat bat ;and hand land ;dress address ;

our hour;blackboard,bedroom, bathroom, classroom;football,basketball.

7.根据词义分类归纳记忆法

根据词义进行总结归纳便于梳理孩子所学内容,使所学单词条理化、系统化,加强对单词词义的记忆与理 解。可以按动物,颜色、食品,交通工具、数字等种类归纳,闽教版出现的主要动物类单词有: cat 猫 ;dog 狗;fish 鱼 ;hen 母鸡 ; lion 狮子 ;monkey 猴子;frog 青蛙; duck 鸭子;rooster 公 鸡;pig 猪 ;rabbit 兔子 egg 鸡蛋 ice cream 冰淇淋 noodle 面条等等。具体见上页我提供的<<英语三年级单词归类记忆表>> 。

8.主动寻找规律记忆法

出示单词,要求孩子寻找规律,提高孩子的观察能力与英语单词学习有效记忆能力。如教数字时,先列出 thirteen 十三—thirty 三十; fourteen 十四— fifty 五十; sixteen 十六 八十; —forty 四十 ;fifteen 十五—sixty 六十; seventeen 十七— seventy 七十; eighteen 十八— eighty

nineteen 十九— ninety 九十。要求孩子找出规律,也就是十几都是以 teen 结尾,几十都是以ty 结尾。

9.结合句子记忆法

将单词放在句子中,学以致用,记忆单词的同时培养语感以及单词的具体用法。 如 Father, father, I love my father. Are you our father? Mother,mother,I love my mother Are you our mother?

在学习了动作类单词后,可以与该课的句型具体结合, 如 run,run, run, I can run./ Can you run? swim,swim,swim,I can swim./ Can you swim?

在学习了生日礼物后,可以运用于具体句子,如 Kite,kite,What about a kite, good idea. 使得孩子在巩固句型的同时更系统更全面地学习单词。

10.游戏记忆法

游戏就如润滑剂,是的枯燥无味的英语单词学习过程变得灵活生动,趣味横生,同时也是鼓励孩子继续学 习的强大动力。游戏中引入比赛机制,提高孩子参与的热情。 当呈现单个单词时,用升降调,高低音,开火车,耳边传递单词,金手指,看口型猜单词等方式呈现。 对于复习某类单词时,可以制作同类单词大转盘,把同类单词标于同一个大转盘里,转动转盘,指针停留 处请孩子大声读出单词并说出单词意思;在某个单词后放炸弹,孩子不留心读到时就被炸到;藏单词,一个孩子寻找, 其他孩子读出单词卡片, 越靠近时声音越大,距离越远时声音越小以此来提醒;也可通过"送礼" 游戏,发给孩子一个信封,里面装着不同单词,让孩子打开信封读出里面的单词;或是给孩子一组单词, 里面放着个不同类的单词,让孩子找出里面不合群的单词。 对于教数字时,可以分组抽数字比大小,或将得到的数字进行重新组合,进行加减等。 教颜色单词时,可以玩摸出不同颜色球,或穿不同颜色衣服的孩子听指令起立等等。

11、单词谐音记忆法

English"注成"应给利息","Bus"注成"爸死","Miss"注成"妹死""""umbrella" "俺不想漏"——伞

12、拼音、谐音分解记忆法

dog [ d?g ] n.狗

分析:do――做;g――"狗"的拼音首字母;

记忆方法:我不想做狗

duck [ d?k ] n.鸭子

分析:du――"毒"的拼音;ck ――"刺客"的拼音首字母;

记忆方法:我拿了一只有毒的鸭子给刺客horse [ h?:s ]n.马

分析:h— —"虎"的拼音首字母;or——或者;se——"蛇"的谐音;

记忆方法:虎或蛇都不如马跑得块

lion [ 'lai?n ]n.狮子

分析:li——"梨"的拼音;on——上;

记忆方法:谁敢把一个梨放在狮子的头上?

cat [ kæt ] n . 猫 分析:ca――"擦"的发音;t――形状像雨伞;记忆方法:一只猫在擦雨伞

owl [ aul ]n.猫头鹰 分析:l——数字1;wo——"我"的拼音;记忆方法:我撞翻了一只猫头鹰

pig [ pig ]n.猪 分析:pi——"屁"的拼音;g— —"股"的发音首字母;记忆方法:我喜欢吃猪屁股

bike[ baik ]自行车

分析:bi——"笔"的拼音;ke——"可"的拼音

记忆方法: 我用笔可以画出一辆自行车

bus[ b?s ] 公共汽车

分析:bu——"不"的拼音;s——外形像蛇;

记忆方法: 坐公共汽车是不允许带蛇的

car[ kɑ: ] 小汽车

分析:ca——"擦"的拼音;r——"人"的拼音首字母;

记忆方法:小汽车擦了那个人一下

ear[ i? ] 耳朵

分析:e——"鹅"的拼音;a——"一";r— —"人"的拼音首字母;

记忆方法:这只鹅吃了一个人的耳朵

face[ feis ] 脸

分析:fa— —"发"的拼音;ce——"车"的近似拼音;

记忆方法: 我发现那辆车上有一张熟悉的脸

arm[ ɑ:m ] 臂

分析:arm——"阿门"的谐音;

记忆方法:用手臂在面前划十字,"阿门"!

hand[ h?nd ]手

分析:han— —"汗"的拼音;d— —"滴"拼音首字母;

记忆方法:很多汗珠从手上滴了下来

rice[ rais ] n.大米

分析:r— —形状像小草;ice——冰;

记忆方法:小草放在冰上都变成了大米

sweet[ swi:t ] n.糖果

分析:s——形状像蛇;we——我们;et——"额头"的拼音首字母;

记忆方法: 蛇爬到我们的额头上吃糖果

tomato[ t?'mɑ:t?u, t?'meit?u ]n.西红柿

分析:"他妈头"的谐音;

记忆方法:他妈的头像西红柿

water[ 'w?:t? ]n.水

分析:wa— —"挖"的拼音;te— —"特";r— —"热"的拼音首字母;

记忆方法:我挖出来的水特别热

Clothes(服装)

jacket[ 'd??kit ]n.短上衣

分析:ja——"家"的谐音;ck——"刺客"的拼音首字母;et——"额头"的拼音首字母;

记忆方法:我家来了一个刺客,他的额头上绑了一件短上衣

shirt[ ??:t ]n.衬衫

分析:shir——"诗人"的拼音;t——形状像伞;

记忆方法:诗人喜欢把衬衫放在伞上面

shoe [ ?u: ] n.鞋

分析:she——她;o——圆圆的

记忆方法:她喜欢穿圆圆的鞋子

skirt[ sk?:t ] n.裙子

分析:skirt——衬衫(shirt)的近似拼写;k——"可"的拼音首字母;

记忆方法:男孩穿衬衫,女孩穿可爱的裙子;

clock[ kl?k ]时钟

分析:c——"聪"的拼音首字母;lo——数字10;ck— —"刺客"的拼音首字母;

记忆方法:聪明的时钟吓跑了10 个刺客

park[ pɑ:k ] 公园

分析:pa— —"怕"的拼音;r——"人"的拼音首字母;k——"看"的拼音首字母;

记忆方法:在公园里谈恋爱的时候害怕别人看见

eye[ ai ]眼睛

分析:ee——外形像眼睛;y——外形像鼻子;

记忆方法:鼻子旁边的两只眼睛

nose[ n?uz ] 鼻子

分析:no——没有;se——"蛇"谐音;

记忆方法:我的鼻子里面没有蛇

mouth[ mauθ ]嘴巴

分析:mo——"抹"的拼音;u——"油"的谐音;th——"天河"的拼音首字母;

记忆方法:抹在嘴巴上的油就像天河一样闪亮

tooth[ tu:θ ]牙齿

分析:tooth——"吐死"的谐音;

记忆方法:我要用牙齿吐死你

face[ feis ] 脸

分析:fa— —"发"的拼音;ce——"车"的近似拼音;

记忆方法: 我发现那辆车上有一张熟悉的脸

leg[ leg ]腿

分析:le——"了"的拼音;g——近似数字9;

记忆方法: 这个人的腿断成了9 块

Colors(颜色)(七彩:红橙黄绿蓝褐紫)

color [ 'k?l? ]——颜色

分析:co——可乐(cola)的简写;lo——像数字10;r——外形像小草;

记忆方法:让我们用可乐来给这 10 棵小草涂上颜色吧。

red[ red ] 红色;红色的

分析:re——"热"的拼音;d— —"的"字的拼音首字母;

记忆方法:红色是一种很热的颜色

orange[ '?rind? ] 橙色;橙色的

分析:o— —外形圆圆的;rang——"让"的意思;e——"鹅"的发音;

记忆方法:这个圆圆的橙子就让给鹅吃吧

yellow[ 'jel?u ] 黄色;黄色的

分析:ye— —"爷"的拼音;llo——近似数字110;w— —"巫" 婆 的拼音首字母;

记忆方法:爷爷打 110 报警请求抓捕黄色的巫婆

green[ gri:n ]绿色;绿色的

分析:ge— —"工人"的拼音首字母;ee——"鹅鹅"的拼音;

记忆方法:工人抱来了两只绿色的鹅给你

blue[ blu: ]蓝色;蓝色的

分析:b——"半"的拼音首字母;lu——"路"的拼音;

记忆方法:半路*出了一只蓝色的鹅。

brown[ braun ]褐色;褐色的

分析:br——"别人"的拼音首字母;own——自己的;

记忆方法:别人的彩色不如自己的褐色

purple[ 'p?:pl ]紫色;紫色的

分析:pur——"仆人"的拼音;ple——"跑了"的拼音;

记忆方法:仆人偷了一只紫色的鹅跑了。

grey[ grei ]灰色;灰色的

分析: gr——"狗肉"的拼音首字母;ey——"鳄鱼"的拼音首字母;

记忆方法:拿这些狗肉去喂那条灰色的鳄鱼

pink[ pi?k ]粉红色;粉红色的

分析:p—— "瓶"的拼音首字母;ink——墨水;

记忆方法:这瓶墨水是粉红色的

black[ bl?k ] 黑色;黑色的

分析:bla——"不拉"的拼音;ck——"刺客"的拼音首字母;

记忆方法:我的黑色出租车是绝对不会拉刺客的

white[ (h)wait ]白色;白色的

分析:whi— —为何(why)的近似拼写; te— —"天鹅"的拼音首字母;

记忆方法:为何天鹅都是白色的?

story[ 'st?:ri ]故事

分析:st——"石头"的拼音首字母;o——外形像太阳;ry——"容易"的拼音首字母;

记忆方法:这个石头是从太阳上来的,要了解它的故事可不容易

boy [ b?i ]男孩

分析:bo——"伯";y— —"牙"的拼音首字母;

记忆方法:老伯的牙齿没了就会像男孩

dance [ 'dɑ:ns ] —— 跳舞、舞蹈

分析:dan——"蛋"的拼音;ce——"厕"的拼音;

记忆方法:鸡蛋在厕所里面跳舞。

jump[ d??mp ]跳跃

分析:ju——"举"的拼音;mp——"名片"拼音首字母;

记忆方法:我举着名片不停地跳跃

read[ rid ] 阅读

分析:re——"热"的拼音;d— —"的"字的拼音首字母;

记忆方法:天气很热的时候,阿弟不喜欢阅读。

sing[ si? ]唱歌

分析:s——外形像蛇;ing——"鹰"的谐音;

记忆方法:蛇跟鹰一起唱歌

13、字序颠倒法

Good——dog——god

14、置换联想法

Grandpa——grandma shirt——skirt here——there

15、增减字母联想记忆法

There——here 那里的"t"(伞)飞掉 这里了 stop——top "s"蛇的象形,我们在顶端停住脚步,蛇吓跑了;pink——ink 屁股沾上墨水变为粉红色 black——back 黑"l"木棍划在背后 welcome-come 欢迎我们一起来

16、关于字母的记忆

实际中,其实发现孩子还有记不住字母的。(1)发音较难:g ,h,j,l,m,n

(2)字母音形混淆:a. 音与拼音混淆:e,f,g, i, j,m,n,p,t,y

b. 字母间音的混淆:a—r , r—i, z—g, j—g,m—n, s—x, r—y

c. 书写体与印刷体混淆:a, J, G, i,f,k,l,U,y,N,r,v

d.形状相似混淆:b—d,I—L,p—q,v—u,m—w,i—l,R—k(书写体小写的字母k)

针对以上这些情况,我们可采取的措施有:

对发音易错的:

A. 我们可从孩子已有的经验出发,让孩子找

一找生活中的字母,如:KFC,QQ,BOK,ATM,ADSL,CCTV,CBD,IPAD等有一定意义的字母组合,加深孩子的印象。

B. 设计活动,让孩子进行比赛:如:字母大闯关,把孩子容易读错的字母用PPT 显示,让孩子进行抢答,强化孩子的记忆。

C. 编写儿歌,让孩子形象记忆。如:我们都像双胞胎, 有辫无尾是bd, 肚子朝左ddd, 肚子朝右bbb,有尾无辫是pq,头朝右来是qq,头朝左来是pp.

大写工字就是I,把脚翘右是L,头代帽子是小个的i,个子像一是l。等。

对书写易错的:

A. 我们要引导孩子多观察其形状,进行联想记忆。如:让孩子猜字母的谜语:山路弯弯曲曲,小芽绽开嫩芽,13 抱一团等。

B. 在平时教学中多强化。家长书写,让孩子当小老师进行纠错等。

总之,词汇是语言的三大要素之一,单词教学是难点。三、四年级孩子活泼、好动,注意力难长时间集中,记住单词更难。以上介绍的记忆方法只是方法介绍中的一小撮,而且也主要考虑如何记住单词的角度介绍,有的方法与英语的教学原则相违背(真正的英语教学,需要用英语思维,不宜用汉语或拼音去解构),属于旁门左道,仅仅供英语记忆确实困难时参考使用。我个人还是觉得"重剑无锋""大巧不工""无招胜有招",只有依靠孩子实打实的投入的时间和精力,才会有更好效果吧。

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多游戏

Copyright © 2024 妖气游戏网 www.17u1u.com All Rights Reserved