2022 4 19
Darwin
140年前的今天
达尔文仙逝
查尔斯·罗伯特·达尔文（Charles Robert Darwin，1809年2月12日—1882年4月19日），英国生物学家，进化论的奠基人。提到他，同学们第一反应一定都是“物竞天择，适者生存”吧。但这位伟人留下给世界的宝贵财富可不仅仅是简简单单在生物学届上的进化论。其对于辩证唯物主义的系统阐述，促进了社会学思潮的演进，并且对媒介生态学、非语言传播等有很大的启示作用。达尔文对传播研究的影响表现在对整个社会的理解和研究范式上，其研究确实直接或间接地影响到了今天自然科学与社会科学大部分领域，当然也包括传播学。
今天我们关注的就是达尔文留下的璀璨宝珠中那看起来不太起眼的一颗——非语言传播。对于传播学来讲，《人类和动物的表情》为达尔文在1872年出版一部的著作。该著是作者继《物种起源》和《人类起源》之后，从情绪表现方面进一步论证人类和动物心理有连续性的进化论观点的名著。这本书开拓性地创建了非语言传播的领域，认为“如果不理解动物的情感表达，就无法理解人类的情感表达”。他通过描绘婴儿和儿童、精神病患者，以及诸如猿和狗那样的动物的情感表达，来支持他的非语言传播的起源理论。
人类和动物的表情
01
什么是非语言传播
在传播学中，非语言符号是指语言、文字以外，可以通过视觉、听觉、触觉、嗅觉感受到的姿态、音容、笑貌、气味、颜色等概念的总称。雷·伯德惠斯特尔(RavBirdwhistel)研究姿势传播时发现，“在人际传播活动中，人们所得到的信息总量中，只有35%是语言符号传播，而其余的65%的信息是非语言符号传达的。” 而其中，图画、音频、影像等艺术形式则属于非语言传播的高级层次，属于表象符号。爱德华·萨波尔(Edward Sapir)将非语言传播称为“一种不见诸文字、没有人知道，但大家全都理解的精心设计的代码。”
在传播学视域，非言语传播就是运用非语言符号传播信息的过程。即人们运用表情、姿态、手势、目光、服饰、人际距离、时间控制、环境摆设等等非语言符号传递信息。通常，人们把非语言传播分成 3 类：动态无声类、静态无声类和有声类。动态无声类包括点头、姿势、摇摆、笑、皱眉等。也有人称这类为手势行动，抚摸、拥抱、接吻以及其他触摸行为均在此列。静态无声类指人静止的时候也在进行某种信息的传播。站、坐、倚、蹲的姿势是一种方式；保持某种距离也是一种方式；呼吸、身体气味、体格、甚至发式也在“说话”；面具、口红、眼镜、服饰和使用镶金的琥珀烟嘴及衣服的清洁与否、戴钻石戒指等也是传播。而有声类也称为类语言，包括有声的和非语言性的各种动作，如语调、喷嚏、打嗝、叹气、*等。在人际传播过程中，非言语传播与言语传播相辅相成，共同完成信息交流
非语言传播在面对面的人际交往中十分重要。所有人都会自觉不自觉地借助非语言符号传达信息。我们会注视对方的眼睛，不时点头附和或表示我们在聆听。我们会以自然的、不高不低的声调、不快不慢的语流、丰富的表情和自然的手势表情达意。随着传播手段的发展，非语言传播的含义也在不断扩大。
02
非语言传播在不同场景下的应用
施拉姆说:“尽管非语言的符号不容易系统地编成准确的语言。但是大量的信息正是通过它们传达给我们的。”非语言传播在每个人的日常生活中都起着无法想象、也无可比拟的巨大作用， 它存在你生活中的每时每刻。人类学家阿尔伯特·麦洛宾对人际传播中信息表达的情况做出研究后，得出结论：人们交谈时，传递一项信息的总效果=言语7% 声音38% 面部表情55%。这意味着非语言在直接性人际传播中所承担的意义传输任务实在是不可或缺的。同样的，在传播的各个渠道领域中，非语言传播都有着应用的场景，起到了明显的作用。
首先是最为传统的报纸，它是以文字为主的印刷媒介，言语传播占主导。其受印刷体裁限制导致的线性逻辑决定了它与逻辑思维和线性思维紧密关联。而在电子媒体出现后，人的注意力受到了一定的转移，相比文字所需要的理性，图片不需要过多的抽象思维就能直观地传达具体而生动的图像。因此，图像的作用不断变大，版面的设计也更加强调图文结合。据统计，《人民日报》的头版新闻部分，在改革开放前后出现了明显的变化，含图量出现了明显的上升，这也正体现了非语言传播的重要性。
而电视广播作为一个以声音播报，语言为主的媒体渠道，非语言传播也在其中起到了很大的作用。相反，播音时主播的表情，语气，都会极大地影响节目播出的效果。一个悲痛的新闻，会因为播报者的语音哽咽显得更为沉痛；一个庄严的通告，会因为宣读者的严肃表情而显得更为庄重。好的播音员不仅能表露出语言中所含的信息，更能帮助人们对事件以外的意义进行理解，这便是非语言传播在其中起到的作用。
在课堂上，非语言传播有着更为经典的案例。当老师提出一个问题，询问是否有同学能回答时，双方相交的目光中就潜藏着“我能解答”的信息。这也是为什么每当这时，同学们都会低下头，避免与老师的目光相接。此外，据调查显示，一个老师上课时的服装，手势，甚至是身上的气味，都是一种视觉上的非语言传播符号，都会影响学生对该教师的印象，以至于影响教学的质量。一个着装不拘小节，满身烟味的教师和一个着装整齐，干净整洁的教师在课堂上给同学们带来的感受是不一样的，这种非语言的传播也会使得学生接收到不一样的讯息，从而产生差异较大的教学结果。
自从电视诞生以来，单纯的有声语言就已经不能满足电视节目的传播需求了，更别说以电视节目为基础诞生的网络节目了。非语言传播早已在电视节目的传播中占据了举足轻重的地位。非语言传播是语言传播的补充，它涵盖了所有不通过语言表达的人类信息或人类的反应。非语言信息并不是单独发生的。它们总是交叉互动的，有时候会相互支持，有时候也会自相矛盾。非语言主要包括肢体语言、穿着服饰、嗓音、空间和距离、颜色、接触等。
03
新媒体时代下的非语言传播
随着时代发展，传播渠道的更新迭代正是非语言传播在传播渠道中得到不断丰富的过程。从只有文字的报纸、到带上声音的广播、再到拥有图像动画的电视，最终到今天包罗万象的新媒体，以及我们如今得以瞥见的AR新闻，传播渠道的容量随着科技发展得到了极大增加。
新媒体的特点之一就是媒介的多样化。作为新媒体时代的传播者，我们应该积极利用非语言传播这个宝库，增强传播效果，莫让新媒体退回的到只有文字的报纸阶段。
文字：第11组
图片：来源于网络
