在上一篇文章写到关于通过培养孩子模仿力，提升身体协调的方法，本文针对一些发育迟缓、说话晚、或自闭症等孩子，如何进行动作模仿的具体操作，这些孩子之所以落后于同龄孩子，很大程度是在模仿上欠缺。
希望社会给予这些孩子更多的理解和关怀，相信每个孩子都是天使，都值得被温柔以待！
模仿训练操作方法：准备:
1.和孩子分别坐在桌子两边，面对面，距离保持在你的手可以轻松抓握到他的身体。
2.准备强化物
在这里要说一个名词：强化物，这是心理学实验中的重要概念，分为正负两种，可以简单理解为，孩子喜欢的事物，通常在训练孩子的时候，用孩子喜欢吃的食物或喜欢玩的玩具，作为强化物，也就是当孩子完成一个小任务时，给出的奖励。通常训练前，要放在孩子不易看到摸到的地方，避免分心。
3.发指令
发指令前，确保孩子眼神看着你，训练由简到难。
先从拍手开始，在孩子眼神注视家长的时候，口中说:这样做。
说完后立即示范项目动作:拍手
等待孩子1-2秒，看他是否懂得模仿。
如果孩子做出了错误动作，要低头避开他的眼睛，说:不对。然后重新发指令。
或辅助：如双手握住孩子双手完成拍手动作。
时刻观察孩子能力变化，逐渐减小辅助力度，直到孩子独立完成。
4.社会强化
如果孩子完成动作，要说：你会拍手啦！快速给予奖励，拿出强化物
5.连续3天，每天10个回合中，通过率在80%以上，即可认为该项目通过。
以上即为一个完整的模仿项目的操作过程，其他模仿项目(粗大动作、精细动作)的操作步骤都是相同的。
1.回合完整连贯
初期为了让孩子形成模仿的条件反射，要固定口令“这样做"，待孩子模仿力提升，需尽快变化指令，避免刻板，如“跟我学”“像我这样”等。最终取消指令，让孩子学会仅凭眼神注视，不发指令即可模仿。
2.孩子不配合训练
对于初始接受康复训练的孩子，偶尔哭闹是正常的，温柔地安扶即可，但绝不能放弃训练，不然下次孩子会闹得更厉害。只需坚持一到两周，孩子的服从性和情绪控制能力会显著提高。
3.区分模仿和机械动作
无意识地拍手，和有意识地模仿拍手，是不同的能力，前者无需动脑，可能有时连孩子
自己都不知道在拍手，但是模仿拍手，则是按要求去做规定的事，这就需要求首先有注意力，大脑理解行为，并有意识地去做，通过这样的训练，孩子会在模仿项目中逐渐学会控制自己的行为，并慢慢地意识到:我在拍手。
4.避免相似动作一起训练
太过于相似的项目，不能放在一起训练。
如：点头和摇头，容易造成理解上的混淆。应该是，当孩子完全学会点头之后，再教摇头。
5.在生活中泛化
一般经过几天的连续训练，孩子就可以初步建立起回合式教学的规则，同时他也懂得，知道如何才能得到想要的东西(强化物），并把这种训练泛化到生活中。
我们理解了以上操作方法，就要将类似项目扩展泛化到生活中，通常，5岁以下孩子，经过训练，模仿力和服从性以及身体协调支配能力，都可以提升，当孩子具备了这些能力，就为后面进行认知理解和语言沟通就打下了基础。
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