作者:南方
“4点钟真空期”是很多家长担心和头疼的时间段,可姚妈妈却从最初的头疼,变得游刃有余,她利用这个时段让儿子读课外书。
几年下来,积少成多,孩子不但没有给她添乱,在学习成绩越来越好的同时,还拿到了100多张获奖证书,好几所重点中学抢着要录取他⋯⋯
儿子读小学,4点钟时最烦人
今年刚满12岁的姚信平是南京市力学小学六年级学生,他的妈妈是一家幼儿园的负责人。
还在姚信平刚读小学那会儿,姚妈妈就发现了一件令人很头痛的事情:每天下午3点40分,儿子就放学了,虽然自己还没有下班,但必须去把儿子接到单位来,下班后再把他带回家。
可是,儿子自以为长大了,跟幼儿园的小朋友们玩不到一块,做完了作业没事干,要么缠着妈妈不放,要么跑到外面跟同学玩。一天,小信平跟同学们在外面玩时,有位同学被摩托车碰了一下,造成了胳膊骨折。这件事把姚妈妈吓了个半死。
儿子几乎每天都有这样将近两个小时学校不管、妈妈又没空管的“真空期”,姚妈妈被儿子缠得没法工作,可让他到外面玩又不放心,这让她头疼不已。
在儿子读小学一年级下半学期的时候,有一天姚妈妈正在接待几位家长,儿子却在一边缠着她做这做那。被儿子缠急了,她就把他拉到阅览室里,顺手摸过一本书丢给他,说:“妈妈有事,你自己看书吧!”
姚信平拿过书来一翻,见上面尽是一些很有意思的题目。反正也闲着没事,他开始抱着那本书仔细琢磨起来。那是一本《小学低年级趣味数学》,姚信平看到有一道题是这样的:将一个大方格分成9个小格,再给你9个数字填进去,要求每一行、每一列和每一斜对角的“和”都要相同。
姚信平觉得这道题很好玩,就试着做了起来,他在草稿纸上写了擦、擦了写,一个多小时过去了也没做出来。
姚妈妈下班时,见儿子还趴在那里研究题,她知道,这是小学三年级的趣味数学题,儿子才一年级,应该不会做,可如果他琢磨不透,就可能会打击他对数学的兴趣,但又不能直接告诉他答案。
为了帮帮儿子,姚妈妈干脆在地板上画了一张图,然后找来9个数字模块,一边启发儿子一边教他摆放。十几分钟后,儿子终于凭着自己的努力把那道题做了出来。
在回家的路上,姚妈妈问儿子:“今天你做出了那道题,有什么感受?”姚信平说:“数学还是挺好玩的,我以后一定要好好学。”妈妈心中暗喜。
姚妈妈当时并没有想太多,她主要有两个目的:一是让儿子在放学后的“真空期”有点事做,把自己解放出来;二是培养儿子对学习的兴趣。
此后,每天到了真空期,只要儿子放学后做完作业,姚妈妈就找一些有趣味的题目让他去看,主要是数学,慢慢地又加入了语文和自然,三年级后,又加入了英语。
这样一来,儿子有了事做,姚妈妈的工作也不被打扰了。小信平的进步很快,读完三年级后,他就把妈妈凡能找到的小学语文、数学、英语和自然趣味题目基本上做了一遍。更重要的是,这种做法培养了小信平对学习的兴趣:原来学习也可以有意思和好玩啊!
姚妈妈心想:学习的真正动力是兴趣,就凭这一点,自己的做法也是正确的。因为只要把儿子的学习兴趣培养起来,就不用担心他学不好。
成长有烦恼,何不利用真空期
“90后”尾巴上的学生,一般都躲不掉奥数。但姚妈妈认为,学奥数不能赶鸭子上架,要看孩子有没有兴趣,所以她一直没有给儿子报奥数班,而是让他利用每天的“真空期”,先熟悉那些有意思的题目,凭兴趣自学。
小学三年级时,妈妈鼓励儿子报名参加南京市鼓楼区少年奥林匹克趣味数学比赛,小信平在3000多名参赛者中夺得了三等奖。
当组织者听说小信平一天奥数班都没读过时,对他竖起了大拇指:“了不起,这种培养方法很值得提倡和研究。”比赛后,小信平还被授予鼓楼区“自强之星”称号。
初战告捷,这让姚妈妈看到了希望,她觉得自己的方法是正确的,只要带着儿子继续充分利用好“4点钟真空期”,就一定能取得更大的成绩。因为小信平已经把很多小学课外知识都学了个滚瓜烂熟,于是姚妈妈开始给他买来一些初中的课外读物让他熟悉。
小信平毕竟还是个小学生,很多初中趣味数学题根本不会做。但他觉得那些题目非常有意思,为了攻克它们,他竟然自学起了初中数学课程。开始时姚妈妈并没有注意到这些,一天,她的同事带来一张小学奥数试卷,有几道题连大人都不会做,小信平却拿过来,三下五除二就做好了。
姚妈妈吃了一惊,拿过试卷来看。应该说卷面很难,比如什么“鸡兔同笼”、“童子分桃”等题目,很多小学生恐怕排个式子都会折腾半天,儿子怎么这么快就做好了呢?原来,小信平已经自学了解方程,这些题目只要使用代数,很快就能解开。姚妈妈很惊讶,但儿子学这些都是利用4点钟真空期自学的,没有耽误一点学习,所以也就由着他。
但姚妈妈担心儿子在数学中钻得太深出不来,有什么办法帮儿子全面发展呢?
她跟儿子商量说:“其实,除了数学,语文、自然和英语等课,也都有很多好玩的题目,你只有把那些题目都搞明白了,才算得上会玩。”小信平也明白这个道理,他让妈妈帮自己排个表,每周拿出4天的“4点钟真空期”,按数学、语文、自然、英语的顺序,每天看一样,周五的真空期自由活动。
一天放学后,姚妈妈交给儿子一本英文原版儿童小说《森林里的七天》,说:“这书是我借朋友的,妈妈非常想看,但现在又没空看,人家还等着要,还是你把它看完然后讲给妈妈听吧。”
以小信平当时的英语水平,根本看不了英语原著,妈妈就给他拿来一本英汉辞典,说:“不懂就查辞典,妈妈还等着你看后说给我听呢。”
小信平推不掉,只得答应了下来。从那以后,他每天放学来到妈妈的幼儿园,都要拿出半个小时的时间来看那本书,不懂就查辞典,或者问妈妈。妈妈心疼儿子,问他累不累。小信平说:“这本书很好看,没觉得累啊!”
开始的时候,半个小时他只能看懂一页书,3个月下来,半个小时就能看懂五六页了。让小信平自己也没想到的是,由于读英文原著,他的英语成绩提高得非常快,很快就稳居年级第一名。
小信平有点想不通:“妈妈,老师说学英语一定要多背单词,可我并没有死记硬背那些单词啊⋯⋯”姚妈妈想的是专家的话:学习是为了运用,运用是最好的学习。她给儿子解释说:“我不赞成死记硬背英语单词,因为我觉得只有看多了才能记得住,使用了才能记得牢,必须在特殊语境下才有意义。”
由于姚妈妈利用“4点钟真空期”轮番让儿子看语文、数学、自然和英语等有趣的题目,小信平各科成绩得到了全面发展,几年来,他不光各科成绩在年级一直名列前茅,还成了一位“获奖专业户”。
姚妈妈告诉笔者:“我希望我的做法能引起那些深受‘4点钟真空期’问题困扰的妈妈们注意,要正视并学会利用这个真空期,利用好了,不光能从烦恼中走出来,还能更好地培养孩子。一举两得,何乐而不为!”
本文摘自《婚姻与家庭》杂志
原标题:《抓住“ 4 点钟真空期”》
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