0-7岁儿童社交游戏能力发展指标及训练

年龄

月龄

游戏与社交能力发展

发育指标

未达到则

0-6

· 保持几秒钟的眼神交流

· 有人看向他时，用微笑回应

· 能认出父母

· 区分出陌生人

· 玩耍时会笑

· 会去玩一些铛铛作响的玩具

· 肌肉可能发育不良

· 独立玩耍的时间至少会延后

· 因为与其他人或玩具的互动不足而导致感官发育不良

· 情绪发展不良（比如很容易哭）

6-

12

个月

· 玩躲猫猫

· 当被提示时，会参与拍手

· 向父母举起双臂

· 会对面部表情做出反应

· 把玩具递给别人

· 模仿大人的行为

· 正确地将娃娃竖放在地上

· 因为与其他人或玩具的互动不足而导致感官发育不良

· 因为操作玩具的经验不足，导致精细运动技能的发展延迟

· 与父母社交沟通不佳

缺少共同注意力

· 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人

1-2

岁

· 有自己的玩具喜好

· 知道镜子中的是自己

· 模仿大人的行为

· 喜欢重复的动作，比如反复把东西放入和取出盒子；在纸上来回涂鸦

· 假装做某个动作（比如喝饮料)

· 自发拿着洋娃娃做动作（比如抱洋娃娃）

· 使用相似的东西来替代需要的东西（比如用纸作为毯子)

· 不懂得与其他孩子分享、会抢玩具

· 会找不见了的物品

· 开始想在其他孩子旁边玩

· 观察其他孩子玩或者在他们周围玩，但不与他们一起玩

· 参与一些想象游戏

· 在没有提示的情况下说“你好”、“再见“

· 因为操作玩具的经验不足，导致精细运动技能的发展延迟

· 与父母社交沟通不佳

· 缺少共同注意力

· 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人

2-3

岁

· 有强烈的对物品的所有权意识

· 可能会参与一些合作游戏

· 对待娃娃时就好像它时活的

· 和其他人一块儿玩，但不会和他们玩一样的游戏

· 开始在他们的游戏中使用象征，比如拿一根棍子当作了一把剑

· 游戏主题会出现一些生活中不常发生的事情（比如看医生）

· 会使用或计划故事情节

· 对父母是否他们的行为有意识

· 会表达情感

· 会用语言表达自己的愿望/感受

· 开始能遵守简单的规则

· 在与同伴交往方面有困难，与同伴缺乏通过关注

· 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人

· 可能会由于缺乏操作因为操作玩具的经验不足，导致精细运动技能的发展延迟

· 掌握握笔、用剪刀的时间会延迟

· 在操纵小玩具或物品时可能会产生挫败感

3-4

岁

· 玩机械玩具

· 和其他孩子轮流玩

· 和2到3个孩子一起玩

· 游戏主题扩展到个人经历之外（比如消防员救人）

· 谈论他们的感受

· 做错事时感到羞耻

· 在与同伴交往方面有困难

· 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人

· 在表达想要和想法方面有困难

· 在操纵小玩具或物品时可能会产生挫败感

4-5

岁

· 开始轮流，并会谈判

· 带着共同的目标和他人一起玩

· 通常更喜欢和其他孩子一起玩而不是自己玩

· 富有想象力地玩耍（比如假装自己在做饭）

· 喜欢玩简单规则的游戏（比如做迷藏）

· 游戏规则可能会随着活动的进行而改变

· 在与同伴交往方面有困难

· 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人

· 在表达想要和想法方面有困难

· 因为与其他孩子交流困难而缺乏自尊自信

5-6

岁

· 游戏会包括从未亲身体验过的主题（比如：去太空）

· 在游戏过程中与他人协商

· 游戏过程通常是有序的

· 在与同伴交往方面有困难

· 复述自己的经历有困难

不能遵照日常行为规范行事

· 在口头和书面表达思想和想法方面有困难

· 因为与其他孩子交流困难而缺乏自尊自信

6-7

岁

· 喜欢在小团体中玩，并根据情况制定自己的游戏规则

· 喜欢玩合作游戏，但很难应对失败

· 喜欢和同性别的孩子一起玩

· 喜欢运用和理解游戏规则

· 在与同伴交往方面有困难

· 不能遵照家庭和学校的规定行事

· 复述自己的经历有困难

· 在口头和书面表达思想和想法方面有困难

· 因为与其他孩子交流困难而缺乏自尊自信