01
教材部分
02
教案部分
《用画笔触摸细节》教案
湖南美术出版社，初中美术
八年级上册，第4课
一、课题
用画笔触摸细节
二、课时
新授课
三、课型
1课时
四、教学目标
知识与技能目标：了解细节在绘画中的作用，掌握用线条、色彩表现细节的方法。
过程与方法目标：通过欣赏作品、探究细节表现方法的过程，提升观察、合作探究能力。
情感态度与价值感目标：体验用线条、色彩描绘物品带来的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的浓厚兴趣，养成善于观察、勤于动脑的学习习惯和生活态度。
五、教学重难点
教学重点：学会用线条、色彩表现作品细节。
教学难点：如何用线条、色彩表现物品的形态、质感。
六、教学方法
讲授法、欣赏法、展示法。
七、教具准备
教科书、多媒体课件、树叶、树干。
八、教学过程
（一）游戏导入
教师借助“找细节”游戏，让同学们发现教室中的细节，顺势导入课题。
（二）讲授新知
1.初步感知
教师请学生结合课本欣赏《查波罗什人复信苏丹王》、《伏尔加河上的纤夫》等作品，提出问题“画面中有哪些细节？有什么作用呢？”
学生思考后回答。
教师总结：在刻画人物的时候可以抓住人物的表情、动作来表现细节，同时细节刻画更能体现出画面主体内容。
2．深入探究
教师请学生欣赏多媒体上展示的作品图片，观看的的同时思考:“这些作品是用哪些造型元素表现细节呢?”
学生同桌讨论后回答。
教师总结:细节的表现方法有线条和色彩，两者有效结合起来可以让画面更加丰富。
接着教师在多媒体上展示其他班同学的优秀绘画作品，并让学生以小组观察哪副作品画面细节最突出？
学生小组讨论后回答。
教师总结：带有明暗关系的物品体积感更强，将线条和色彩结合在一起更容易表现出画面的细节。
（三）教师示范
教师播放课前录制绘画果篮的视频，并讲解绘画步骤，首先用线条勾勒出篮子和水果轮廓，其次用线条表现出空间、明暗关系，最后填充色彩。
（四）学生练习
教师在教师布置静物，请学生以静物为主题，用线条、色彩抓住细节来描绘画面。学生练习过程中教师巡回指导。
（五）展示评价
教师采用展评会形式，评选出“细节表现大师”，在学生自评、互评后进行总结性评价。
（六）小结
教师带领学生回顾本节课重要内容，鼓励学生课下多去观察生活中细节。
九、板书设计
本文字数858字，同学们根据面试时长进行增减
03
说课稿件
《用画笔触摸细节》说课稿
湖南美术出版社，初中美术
八年级上册，第4课
开场语：各位评委老师好！（鞠躬）我是面试初中美术教师的02号考生，今天我说课的题目是《用画笔触摸细节》，（板书：用画笔触摸细节）下面开始我的说课。
一、说教材
本课是湖南美术出版社，八年级上册，第4课的内容，属于造型·表现学习领域，主要让学生学习运用线条、色彩表现画面细节，这节课不但可以提升学生的造型表现能力，同时也有助于帮助学生养成观察生活的习惯。
二、说学情
掌握学生的基本情况，对于把握整体教学来说具有非常重要的作用，下面我来分析一下学生的情况，八年级的学生正是创造力和表现力活跃的时期，并且思维独特，在美术发展方面则处于向写实期发展的阶段，在知识上已具备了分析、观察的能力，但是在实际操作过程中仍然有问题需要教师把控，所以本节课在教师示范环节中强调注意事项，在学生练习过程中教师辅助教学，使学生在练习过程中得到提升。
三、说教学目标
根据素质教育要求，结合新课改的精神，以及我对教材的理解，确立如下教学目标：
知识与技能目标：了解细节在绘画中的作用，掌握用线条、色彩表现细节的方法。
过程与方法目标：通过欣赏作品、探究细节表现方法的过程，提升观察、合作探究能力。
情感态度与价值感目标：体验用线条、色彩描绘物品带来的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的浓厚兴趣，养成善于观察生活、勤于动脑的学习习惯和生活态度。
四、说教学重难点
教学目标明确之后，本课的重难点就显而易见了：
本课的重点是：学会用线条、色彩表现作品细节。
教学难点在于：如何用线条、色彩表现物品的形态、质感。
五、说教学方法
学习目标的实现不仅是教师的教，更是学生的学，在教学过程中，我将采用游戏法、展示法、陶冶法来展开我的教学，同时鼓励学生自主探究和合作学习相结合，这样的形式更容易实现教学目标，突破教学重难点。
六、说教学过程
作为教师我们应该架起学生学习知识与生活之间的桥梁，引导学生进行学习，下面我重点说一下教学过程：
（一）游戏导入
在导入环节，我将采用游戏导入的方式，让同学们来找一找教室中容易被忽视的细节，学生认真观察后就能发现角落的蜘蛛网、讲台上的粉笔头等细节，在学生兴趣正浓时，我会及时引出课题。这样的形式从学生的实际生活出发，更容易激起学生的求知* ，达到课未始、兴已浓的效果。
（二）讲授新知
为了培养学生的自悟和合作探究的能力，我将设置两个活动来引导学生学习新课：
1.初步感知
首先，在初步感知这个环节，我会请学生结合课本欣赏《查波罗什人复信苏丹王》、《伏尔加河上的纤夫》等作品，并让学生思考画面中有哪些细节，有什么作用，学生讨论后回答，我会和学生一起总结：刻画人物时可以抓住人物表情、动作的细节来描绘。这样的形式可以让学生通过作品了解到细节表现在画面中的作用，为下面的学习奠定基础。
2.深入探究
其次，在深入探究这个环节，我会借助多媒体展示绘画作品，并提问：这些作品在细节刻画时用到了哪些造型元素？学生同桌讨论后回答，我会及时引导，学生就能够理解线条、色彩在刻画细节时的重要作用。最后，我会在多媒体上展示其他班同学的优秀绘画作品，让学生前后四人形成小组，欣赏作品同时认真观察哪幅作品的细节表现的最突出，学生小组讨论后回答，我会及时总结：带有明暗关系的物品体积感更强，将线条和色彩结合在一起更容易表现出画面的细节。这个部分让学生了解表现细节的元素，同时也有助于学生在头脑中构思创作灵感。
（三）教师示范
为了让学生更好的完成作品，在教师示范这个环节，我讲采用微视频形式，播放课前录制绘画果篮的过程，同时讲解绘画步骤，首先用线条勾勒出篮子和水果的轮廓，其次用粗线条表现出空间、明暗关系，最后填充色彩。这样直观的形式，可以让学生了解绘画步骤，为学生独立创作时解决技法上的难点。
（四）练习
艺术的最终目标是实现再创造，学生在动手创作这个环节，我会先提出练习要求，以静物为主题，结合线条、色彩等元素来表现画面细节。在学生练习过程中，我将巡视指导，对表现好的同学及时给与肯定，创作有困难的同学进性针对性的帮助，让学生在一种轻松愉悦的氛围中创造，既能活跃思维，又能激发他们的创作灵感。
（五）展评
在学生作品完成时，我将请学生把作品放到展示区举办展览会，用投票方式选出“细节表现大师”，在学生自评、互评之后，我来进行总结性评价。在这个过程中我将充分尊重学生个体差异，以表扬、激励为主，多提一些建设性意见，让学生敢于说出自己的想法，同时也能够接受别人对自己的指正。
（六）小结
在课程即将结束时，我会带领学生回顾本节课重点内容，让学生对本节课有一个系统全面的认知，并鼓励学生课下多去观察生活中的细节。
七、说板书设计
最后，是我的板书设计，为了体现本节课的知识点，方便学生理解掌握，我的板书比较直观，总共包括两个部分，即课题、知识点，这样的形式可以让学生更好的把握本节课的重点内容。
结束语：感谢评委老师的耐心聆听，我的说课结束，恳请您的指正。
本文字数1980字，同学们根据面试时长进行增减
