前两天，我们去走亲戚，刚到就听见小孩子的哭声，原来是嫂子家孤独症孩子犯了错，嫂子正在批评教育。事后我告诉她不要这样打孩子，既解决不了根本问题，还会让孩子的心灵受到伤害。
而嫂子却说，道理我都懂，每个人都告诉我，不要打他，本来他就够可怜了，你以为我想打他吗？我不崩溃吗？可我总是忍不住吼他、打他。在当妈之前我以为自己会是一个温柔的妈妈，可面对他这种孩子，我真的太累了，看见他就生气，每次打完他又后悔。
孤独症孩子的父母比普通孩子的父母所面对的负面情绪和压力是双倍的，但打孩子不是解决问题的方式。有时候打孩子是不得已的方式，因为在面对谱系孩子出现的问题时，很多家长没有一个好办法去解决，只能使用简单粗暴的方式。
1、增加孩子问题行为方式的概率。大多数孤独症孩子极为敏感，如果在遭受刺激的情况下，会做出一些攻击性行为，或者自伤行为。2、经常被打骂的孩子，孤独症症状会加重，延长干预训练的进展，甚至会导致孩子无法具备生活技能。3、有一定模仿能力的孩子会模仿你打人的行为，认为打人是一种解决问题的方式，孩子受到的惩罚越多，不良的生活体验就越多。
1、罚时出局
比如孩子特别喜欢逛超市，但是却把超市里货架上的零食全部扔在地上。首先，家长应该让孩子把东西放回去，如果孩子不予理会继续搞破坏，家长立刻把孩子带离超市，即使孩子立刻认错，也不能再次进入超市。家长需要注意区分，孩子的问题行为是不是为了逃避，要确定隔离是一个惩罚行为，而不是奖励，如果孩子是想要逃避，那么罚时出局的方法就会让孩子认为这是一个奖励行为，反而强化了孩子的逃避行为。
2、扣除得到的强化物
比如孩子想要看电视，但前提是，必须认真的完成作业，如果孩子马虎出错，字迹潦草，那么家长应该要求孩子重新认真的完成。完成后告诉孩子：“你完成得很好，但是过程中不太认真，所以今天只能看10分钟。”
对于孩子完成作业的行为要给予强化，虽然过程中完成的不好，但毕竟是完成了，家长要遵守给孩子的承诺，过程中孩子完成的不好，我们只需要剥夺一部分的奖励（看电视的时间由20分钟变成10 分钟），强化孩子好的行为（完成了作业），这样孩子才不会破罐子破摔。
3、消退法
比如孩子靠摔碗、摔杯子这样的破坏性行为来获取关注，如果这个时候家长及时地批评、制止，甚至动手打他，孩子不但不会感到难过，反而会哈哈大笑。以寻求注意的问题行为获取关注，应该采取忽视的方法，不管他怎么搞破坏，别理他，对他弄出来的动静视若无睹，孩子摔东西的行为慢慢就会减少。
如果孩子通过肢体动作、语言来寻求关注时，家长要及时地给予关注，让孩子明白，只有通过沟通的方式才能获取关注。使用消退法时，要区分孩子问题行为背后的含义，对症下药。比如，在马路旁边跑边跳寻求关注，这个时候忽视消退法就不能使用，应该立刻把孩子带离危险地区。
棍棒教育已经退出教育界，新时代的教育方式已经来临。对孩子的教育也不再是吃饱穿暖的时代，更重要的是培养孩子正确的三观，为孩子以后在社会中站稳脚跟打下基础。
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