“暖义’融融”，书意浓浓一一义乌市小学书法微课系列之四《独体字(一)》
审美理解识读技法书法教育
义乌市小学书法、写字系列微课结合省教研室《写字》，西泠印社版《书法练习指导》教科书教学内容及各校书法校本课程，基于书法学科核心素养要素一一识读、技法、审美、理解，立足汉字、书写、文化的统整，注重精讲多练，为中小学生在这个寒假自主学习书法提供了良好的平台，也为线上和线下的教学提供了较好的衔接。 课程以书写要领的渗透、指导为教学出发点，打破时间与空间的限制，实现线上弹性化学习，切实转变教学观念，激发学生学习积极性，变“学会”为“会学”。课程将传授新知的过程转化为能力习得的过程，既方便广大留义冬令营学生的书法学习，又提升全市小学生自主学习书法的能力，还给广大一线教师的书法课堂教学提供了可借鉴的经验与方法。 今天，义乌市“暖‘义’融融”冬令营中小学书法微课推出第四课:《独体字(一)》，带领大家走进汉字文化，开启一场习字正心之旅!
教师简介
楼佳媚，义乌市稠江第一小学语文教师，曾获义乌市“一师一优课”语文百佳优课，“黄浦杯”长三角城市群创新视角下的教育现代化征文三等奖，义乌市书法论文市一等奖，义乌市智慧典型案例教师案例一等奖，语文论文多次获义乌市二三等奖。从教十二年来，深信“一分耕耘一分收获”，深耕在教学的梯田中，予秧苗以养分，使其茁壮。
课程展示
课程亮点
学习写字，不是一件轻而易举的事，它需要扎扎实实，毫不松懈地坚持，需要有一个较长时间的严格训练。
一、创趣 正是因为写字教学的难度大，训练时间长而且比较单调枯燥，所以导致了学生不愿意学的局面。如果能激发学生的写字兴趣，能变枯燥乏味的机械练习为形象生动的有意追求，就可收到事半功倍的效果。因此，在课初始时，我创设了“汉字城堡旅行”这一情境，并设置了“正姿练习”“火眼金睛”“汉字变变变”“学以致用”这四个关卡，充分调动学生学习的积极性，在正姿练习和生字教学后，穿插进行“井”字从甲骨文到楷书的变化视频，把握课堂节奏，起到调节学生学习兴趣的作用，这对低段的孩子来说无疑有很大的激励作用。使学生学习变被动为主动，从而激起学生浓厚的学习兴趣，因而学生的注意力就会高度集中，思维就会活跃，记忆也就深刻了。
二、养姿 正确的执笔，是写好字的前提，正确的写字姿势，能使学生平心静气，沉浸于写好字的氛围中，培养沉稳、认真的个性。必须进行正确的写字姿势训练，要求做到“三个一”的要求——眼晴离本子一尺，胸部离桌子一拳，手指离笔尖一寸。培养学生正确的写字姿势和执笔方法，纠正学生不良的姿势和方法至关重要。
三、练观 写字中学会观察是不容轻视。在写字教学中，笔画的写法、字的结构讲解几乎都是抽象的概念。在教学中，我利用课件直观性进行演示教学，来加强学生对抽象结构概念的理解，提高写字教学的质量。例如教学“正”，先出示一个不美观的 “正”字，指导学生观察每一笔所占位置，然后引导学生去观察这个字不美观的原因，是横画不平导致的整个字不平稳，提示独体字书写要做到横平竖直。同理学习“止”字课件单个笔画的移动展示，易于理解掌握，学生眼、耳、手、脑并用，学习效果好，大大提高了写字指导的成效。
四、迁移 在教学“正”“止”两个个独体字后，学生获得两个书写秘籍，即“横平竖直，结构匀称”再将这个秘籍运用到“主和王”两个独体字的学写中去，同时得出新的书写秘籍“多横之字”应横笔等距，长短不一。这些书写秘籍，其实就是一个个书写法则，以有趣的名字给法则增加神秘感，让学生有成就感，同时引导将书写秘籍学以致用，就是教学效果的最大化。
