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假期这几天出门，都离不开一个叫形色的APP带来的快乐。
我们一路走，一路用它识别各种花花草草，顺便还能学诗。
一朵拿着手机一边拍一边念诗，感觉识字了之后确实省事儿很多。
老朋友们都知道一朵识字的过程很简单，就是四五快读 小羊上山 一阅而起，平时大量阅读打底。
我在网上有时候会刷到一些识字游戏和识字卡片，猛地一看觉得很不错，但是细想一下识字的逻辑，结合一朵当时的经验，就发现，有的游戏设计是不合理的。
今天帮大家避坑几个不是很有效的识字游戏。
也给大家推荐几个用最简单的白纸黑字卡片就能玩儿，而且效果很不错的识字游戏。
学识字是在学什么？
学一个“花”字，要学它的发音：
它的意思：
它的样子：
孩子们开始学识字的时候，怎么也得三岁多了。
这个年龄，很多常见的字，比如“花”，孩子们已经知道了它的发音和意思，主要就是在学它的样子：
然后把这个样子，和脑子里已经知道的的发音和意思对应起来。
不合理的卡片 or 游戏
在识字的时候，重点有两个：
第一，确定孩子是记住了这个字本身的样子，而不是靠其他辅助记住了这个字。
理解了这一点，就能排除下面这些不太合理的卡片或游戏。
咱们买识字卡片的时候，很多都是这样的：
“牛”字和牛的图片在同一面，而且字小，图片大，强调图片。
就算孩子们拿到这张卡片，能说出来“牛”，咱们也没办法确定，她们是真的认识了“牛”这个字，还是看到了牛的图片说出来的。
所以这种卡片不是首选。
不是说它完全没效果，而是说有干扰项。
就像孩子们在英语【启蒙】阶段看迪士尼原版电影磨耳朵，咱们问，她们也说能看懂。
但是咱们没办法判断，她们是看画面看懂的，还是听音频听懂的。
一朵小时候我给她买过这种：
它是把字的样子用形象的方式表现出来，要好一点，但是一朵只用了很短的一段时间。
现在回头想想，其实直接用这种最简单的黑白字卡就行：
因为字的样子在孩子们眼里本身就是各种符号。
或者买这种正面是图，背面是字的也可以，正面认字，背面复习：
复习的时候，先看背面的字，看看没有图片提示的情况下是否认识。
如果记不清了，再翻过来，看正面的图片。
同理，我之前看到过有人推荐一个把字贴在相应物品上的游戏：
这个游戏的问题也一样，有干扰项。
如果孩子们能说出来“门”字，有三种可能。
他们看到了门，所以念出了“门”这个字；
他们记住了门的位置，所以记住了在这个位置上贴的字念“门”，那个位置上贴的念“冰箱”；
他们真的记住了“门”这个字的样子。
而我们真正要的只有第三种。
所以这类游戏的效果也是未知的。
我们顺着这个思路再发散一下，词组一起学，也容易迷惑人。
看看下面这三个字，能一下就认出来吗？
圳
挞
尴
把它们放到词组里，是不是马上就反应过来了？
深圳
蛋挞
尴尬
咱们太习惯这些字在固定的词组里了，词组一起出现，完全没问题；单独拿出来，就得琢磨琢磨。
所以，这种直接一起认词组的游戏或者识字卡，也容易干扰：
一朵刚认字那会儿，有些字就是这样，放在常见组合里认识，换个词儿就不认识了。
比如“明天” 能读出来，换成“明亮”，她可能就会说“月亮”。
四五快读的思路就是，一个“明”组好多词：
不把一个字放在固定的词里记，而是把它拆出来，让它在不同的词里来回出现。
目的是让孩子单独认识“明”这个字，而不是记住了“明天”这个组合，放到其他词里，又不认识了。
所以先单独学字：
再练习组词：
是更有效的方法。
下次大家再看到游戏，可以先想一想，这个游戏的设计，是不是能让孩子脱离其他辅助，念出一个字。
比如脱离图片，脱离位置记忆，脱离词组依赖等等。
好的识字和练习思路
说了这么多不太有效的游戏，那到底什么是好的识字游戏？
有两个思路我觉得特别有帮助，而且很省心，也不用花额外的时间设计或者做教具。
第一个思路是，讲的时候，多观察，多联想。
观察字形，联想字意。
比如讲春字：
1. 启发孩子联想字意：哪个季节天气变暖，小苗发芽？
2. 启发孩子联想语境：春天刮的风叫春风，春天下的雨叫春雨。
3. 引导孩子观察字形：指着春字头上的一小竖，问孩子“像不像从土里出来的小苗儿？”
4. 引导孩子组词：春天，春节，春光，春日
学一个新知识的时候，让它和大脑里的旧知识建立的联系越多，学得越快。
比如今天聚会，你认识了十个新朋友，其中一个叫小倩。
一开始因为人多，对小倩没啥特别的印象。
后来发现，小倩是你高中同学的大学同学；
小倩也和你一样喜欢花草；
小倩也和你老公是一个行业。。。。。。
我们会发现，和小倩的联系越多，对这个人的印象越深。
认字也是一样，这种建立联系的过程，比看起来酷炫的游戏，效果好很多。
第二个思路是，练的时候，多组词，多造句。
复习的时候，我当时用的很简单的方法，但是特别有效。
学第一册，就把第一册的卡片全部贴在墙上。
贴的时候用这种蓝丁胶，反复撕来撕去也不伤壁纸，某宝搜“蓝丁胶”就有好多：
其他什么都不需要，我们就可以玩儿好几个有趣又有效的游戏。
判断对错：
一朵学完好久了，词卡我扔了，就用当时拍的这张图给大家举例。
：日的上面是山
：对
：上的右边是校
：错
孩子还不太熟的时候，可以咱们说，孩子判断对错；
等到熟练了，就他们说，咱们判断对错，可以故意说错，看看他们会不会改正过来。
生词分类，可以按照孩子自己的逻辑：
一朵把五官的分了一堆，自然类的分了一堆。
孩子能分对，说明他们真的认识这些字，而且这个游戏和逻辑结合起来，很有意思。
组词：
我先随便组一个词，比如“学习”，一朵用“学”或者“习”再组一个词，比如“学生”。
我再用“学生”的其中一个组词，比如“生气”，以此类推。
用规定的开头造句：
可以和孩子用规定的开头造句。
尽量用百搭开头，比如“我爱。。。。。。”
百搭的开头，孩子能往里面放好多词，有成就感，而且能复习到的词多。
这个游戏还可以变形成，句子里面必须有一个规定的字或者词。
比如“的”，“是” ，“我”，“月亮”，“小孩儿”。。。。。。
创意造句：
就是用这些词随便造自己喜欢的句子。
一朵当时造的两个我都好喜欢：
这些游戏看似简单，但都是在不断练习“识字”最需要“识”的两项：字形和字意。
而且它们都是把字放在不同语境里去实际运用。
我们也不需要准备太多东西，把卡片粘上就能玩儿，所以操作起来很方便。
希望今天的分享对大家有帮助～
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之前写的关于识字的文章，大家点蓝字就可以直接看：
很火的《小羊上山》和《一阅而起》，我两年前就都买了，来篇详细测评
4岁学完了两册四五快读，聊聊效果如何
不到五岁能有1000识字量，靠得就是这三套书
