部编版小学语文三年级下学期第六单元：《剃头大师》学习要点
一、学习目标
抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。体会“我”给小沙剃头的内心感受。
二、读准字音，积累生字
1.字音
剃头（tì tóu）
执行（zhí xíng）
否则（fǒu zé）
仇人（chóu rén）
习惯（xí guàn）
受刑（shòu xíng）
代替（dài tì）
厘米（lí mǐ）
摸到（mō dào）
2.生字
表（表弟）（表现）（表格）
胆（胆小）（胆量）（肝胆）
鬼（鬼怪）（鬼话）（酒鬼）
理（理发）（理由）（整理）
夺（争夺）（夺取）（夺路）
骂（骂人）（骂声）（叫骂）
仇（仇人）（报仇）（仇敌）
差（差别）（差劲）（差错）
付（付出）（付款）（支付）
倍（一倍）（加倍）（倍数）
虽（虽然）（虽是）（虽则）
泡（水泡）（冒泡）（泡汤）
件（一件）（文件）（条件）
3.多音字
处chǔ（处理）chù（到处）
折zhé（折磨）zhē（折腾）
shé（折本）
仇chóu（仇人）qiú（姓仇）
三、课文理解
本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事，表达了作者对童年快乐的怀念，对生活的热爱之情。
1.老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。
老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
“我”：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
2.“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
“剃头大师”指的是“我”，“害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑”。“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”所以称老剃头师傅是“害人精”。
3.“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
因为表弟小沙央求“我”给他理发，还答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以“我”觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
4.课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。
因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我”给他理发，还答应给“我”五块钱。“我”自认为自己像个剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”。
这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。
通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。所以课文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。
5.这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了头发。
“这儿这儿一剪刀，那儿一剪刀一刀”体现出“我”剪的很随意，为后文作了铺垫。这句话采用比喻的修辞手法，把姑父的大睡衣比成熊皮。
四、积累
描写童真童趣的诗句：
《池上》唐·白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《咏鹅》唐·骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《小儿垂钓》唐·胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
《所见》清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《舟过安仁》宋·杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
《稚子弄冰》宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻黎碎地声。
