作者 | Daisy（好玩的数学专栏作者）
· 读书笔记 |《儿童怎样学习数学》（三十五）
第二节 二的乘法表
一、编制“二的乘法表”
第一步——准备一些积木，如图所示，两个两个放在一起摆好。
和孩子一起，两个两个往后数，2,4,6,8,10。
第二步——第一行摆放一组（每组有2个）积木，第二行摆放两组，以此类推，共摆放五行。
和孩子一起，一边数一边根据摆放的积木写出算式，编制“二的乘法表”。
前面一篇笔记说到“组的数目”和“每组里物品的数目”。
问问孩子：乘号左边的数字（乘数）和乘号右边的数字（乘数），哪个是“组的数目”，哪个是“每组里物品的数目”？
第三步——带孩子一起读出来，“一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十。”
第四步——实际应用。
家长问孩子：鞋橱里摆放有爸爸的一双拖鞋，妈妈的一双拖鞋，和你的一双拖鞋，鞋橱里一共有几只拖鞋？引导孩子写出/说出算式。
2 2 2=6
2×3=6
再问孩子：你早上刷一次牙，晚上刷一次牙（一天刷两次牙），工作日五天你一共刷了几次牙？
2 2 2 2 2=10
2×5=10
第五步——通过上述活动，将“二的乘法表”补充完整，贴到墙上。
第六步——可以按照上图写法，分左右两栏，让孩子观察一下，左边一栏的算式和右边一栏的算式有什么联系吗？
如2×6
=2 2 2 2 2 2
=2 (2 2 2 2 2)
=2×1 2×5
=2 10
=12
右边一栏都可以写成左边一栏加上2×5=10。
这段时间想让孩子学什么，就把什么内容放在他的“眼前”，天天见，不想记住都难。
比如学乘法表，就把乘法表贴到他的课桌前，学拼音，就把拼音表贴出来，如果想让孩子多看书，就把书放到孩子目之所及的地方……
如果不想让孩子玩手机玩pad，就把电子产品拿远一些，他们就不会那么轻易的想起。
大人也是一样的道理，把电子设备拿远一些，或者带孩子出门散步时，故意不带手机，你会发现，离开手机也没什么。
（这张图是我家墙上贴的，看书时遇到拼音了，让孩子随时看看，虽没有特意教拼音，孩子倒也学会了，大家可以看看这篇文章《充分利用你家的墙》）
二、涂色游戏（数字长条）
准备“数字长条”，告诉孩子，在“二的乘法表”中，等号右边的数（即“积”）——2,4,6,8,10,12,14,16,18是“双数”，让孩子在数字长条中找到“双数”，并涂上颜色。
三、认识“人民币”
“……每个两便士硬币和两个一便士硬币一样。孩子们倾向于按硬币的个数判断它们的价值。”
现在纸币已经很少使用了，而且2角和2元的纸币也没有了，但是认识人民币，了解纸币还是很有必要的，一方面为了“数学”，另一方面为了“考试”。
1、超市游戏
第一步——准备几张10元和20元纸币。告诉孩子，一张10元纸币代表10元钱，可以购买标价10元钱的东西。一张20元纸币代表20元钱，可以购买标价20元钱的东西。一张20元纸币相当于两张10元纸币。
第二步——准备几样物品，并写好价格（10元，20元，30元等），让孩子当“收银员”或“顾客”，卖/买东西。
2、“100元钱游戏”。
第一步——如图所示，制作一张棋盘，中间放几张10元和20元纸币（图片来自书中，1P代表10元，2P代表20元，可以直接改成10元和20元）。
第二步——准备骰子和两个棋子，将棋子放在“起点”。家长和孩子轮流掷骰子，比如孩子掷了一个4，则从起点开始顺时针走4步，到“2P”这一格，孩子从中间拿一张20元纸币。
棋盘是圆形的，可以多转几圈，谁先凑够100元，谁赢。
（小朋友明白了1 2 1 ……=10，却并不一定明白10 20 10 ……=100，家长可以让孩子先不看后面的“0”，把10元当成1，20元当成2来计算。）
第三步——也可以用如下这种方格表，纸币放在旁边。
家长和孩子轮流掷骰子，比如孩子掷了一个1，就把棋子放在第一格，并从旁边的纸币堆里拿一张10元纸币，家长掷了一个3，则把棋子放在第三格，不拿纸币。谁先凑够100元，谁赢。
