很多家长都很头疼孩子学习英语的问题，到底该不该在家自己教？什么时候教？是越早越好吗？
如果要在家慢慢渗透，怎么做？孩子学习英语的时候根本不着调，到底正常不正常？
别急，我们慢慢来说。
其实，国内外许多学者的研究都表明，早一点开始学习第二语言的孩子，其母语和第二语言的学习中心几乎是在脑部的同一个位置上，孩子学习两者的时间越接近，脑部处理这两种语言的区域就越靠近。
因此，父母越早让孩子接触母语和英语，孩子内在的语言学习机制就会越早的接受两种不同的语言刺激，使两种学习相辅相成，促进其语言能力的发展。
幼儿期是儿童口语发展的关键期，孩子在两三岁的时候，舌头肌肉尚未成熟定型，通过对英语的模仿和训练，发音器官就会变得更加柔软，更富有弹性，更容易说出标准化的英语。如果这个时候，父母能多给孩子提供听和说的机会，孩子对英语的敏感性就能逐步提高，听、说英语的能力也就会不断增强，从而达到避免“聋哑”英语的目的。
1、兴趣性原则
我们都知道，兴趣是最好的老师。父母在进行英语教育时首先要考虑到孩子的兴趣爱好，不仅传递的英语信息应该是孩子十分感兴趣的，还要用生动活泼的形式来强化孩子的兴趣点所在，使儿童乐于学习。譬如用游戏、唱歌、跳舞、绘画、肢体动作、听念儿歌、听讲故事、律动等多种形式来辅助英语教育。
2、情境性原则
父母要在家庭内部为孩子创设学习英语的环境，不论是墙面的布置还是光盘的播放，都应含有英语教育的成分，并尽可能地与当前的英语学习内容“挂起钩来”，使孩子能耳濡目染，时刻沉浸在学习英语的氛围之中。同时，家庭外部的各个环境也可以有效的利用起来，玩具店、书店、汽车站、银行等等，凡是有中英文对照的文字，都是孩子学习英语的极好场所，能扩展其英语知识，所谓“遇物则诲，择机而教”正是如此。
3、渐进性原则
父母在进行英语教育时，要做到循序渐进，切不可急躁。应随着孩子年龄的增长、知识经验的丰富，逐步提高英语教育的要求，只要他们能在原有的水平上不断进步就可以了。这个阶段是打基础的阶段，而不是硬性规定的最佳时机，放平心态，才能收获更好的成效。
4、差异性原则
同一年龄不同性别的孩子，同一年龄同一性别不同个体的孩子，他们的发展水平各不相同，在学习英语的过程中，必定会表现出明显的不同点。父母在进行英语教育的时候要关注孩子本身的特点及个体差异，不要拿孩子跟别人比，跟他自己比，进步就好。让孩子找到自己的成长速度，才是学习英语的王道。
英语教育的内容是学习英语的核心，其选择应与孩子的生活密切相关，才能顺利的完成。而英语教育方法的选用，要能唤起孩子对英语的强烈兴趣，并能提高其英语交际能力。
1、关于孩子自身的英语教育内容与方法
其内容主要是孩子的身体，如eye，nose，ear，mouth，hair，arm等；孩子的生日相关，如cake，birthday，candle等；孩子的动作，如walk，run，fly，climb等；孩子的情感，如happy，angry，sad等；孩子的日常生活，如brush the teeth，wash my face，drink water等。
其教育方法有以下这几种：
- 体验法
父母给孩子提供看、听、尝、闻、触物体的机会，在让孩子利用感官进行探索的过程中，把相应的单词教给孩子。譬如，父母边鼓励孩子用鼻子去闻物体的味道，边告诉孩子nose（鼻子）的本领很大。
- 活动法
父母给孩子提供进行体育活动、艺术活动的机会，让孩子在进行走路、跑步、唱歌、跳舞等过程中，学讲walk、run、swim、sing、dance等英语单词。
- 表现法
父母给孩子提供表达自己想法和感受的机会，使孩子能充分表现自己的情感，父母在此过程中启发孩子边说happy边做出高兴的表情、动作和姿势。
- 环境法
父母为孩子创造一个自由、宽容的英语交流环境，譬如吃蛋糕的时候说cake，或者等车的时候看到车来了说bus等等。
2、关于家庭相关的英语教育内容与方法
其内容主要是家庭成员，如father，mother等；家庭用具，如bowl，spoon，chair，table等；家用电器，如television，radio，computer等；居室房间，如home，room，kitchen，bedroom等。
其教育方法有以下这几种：
- 反射法
在日常生活中，父母在引导孩子进行某一行为的时候，可把相关环节的英语词语说给儿童听听，譬如吃早点的时候说坐chair，用spoon，反复多次以后，孩子就能听懂其含义，并形成条件反射，做出相应的行动来。
- 匹配法
父母可以把家中相关物品写好中英文标记，并帮助孩子在中英文之间建立暂时神经练习，譬如家里的电脑上贴上“电脑”和“computer”后，引导孩子跟读，以培养孩子对简单的中文标记和英文字母的兴趣，提高其中英文转换的能力。
- 游戏法
跟孩子做游戏，交换角色，譬如让他当father，请他去kitchen弄点好吃的，或者去bedroom照顾小宝宝，在游戏的情境下进行相关英语学习，孩子会更乐于说英语。
3、关于社区相关的英语教育内容与方法
其内容主要是各种场所，如餐饮场所的restaurant，waitress等；游玩场所的zoo，park等；购物场所的supermarker，cashier等；健康机构的hospital，doctoer等；安全机构的police，fire department等；学习场所的school，student等；通讯场所的editor，reporter等；旅行场所的train station，airport等；金融、艺术场所的bank，theater等。
其教育方法有以下这几种：
- 参观法
父母要带孩子走出家门，去相关的这些地点看一看，学习相关机构的英语单词，譬如看到学校时就告诉他这是school，不用刻意，很随意的说出来就好，只要抓住每一个机会去做，总会有被记住的那一天。
- 观察法
许多社会机构其实都张贴着中英文对照标签，父母要引导孩子自己去观察，以丰富其表象。譬如到了银行大门口，父母可以指着“银行”、“bank”的字牌读给孩子听，激励他说一说这是有几个字母组成的，自己最喜欢哪个字母等等。
- 想象法
父母可以结合孩子的想象力来进行英语教育，譬如理想教育，鼓励孩子大胆想象，自己长大了后想要做什么？如果孩子说想当老师，父母就把teachen这个词说给他听，如果孩子说想当医生，那父母就把doctor这个词说给他听。
- 表演法
也叫作模拟法，顾名思义就是父母为孩子创设场景，让孩子模拟各种生活场景，在各种生活场景中灌输相应英语学习内容。譬如在post office的场景中，父母为孩子准备信封、邮票等相关服饰物品，让他有机会扮演mailperson，以加深他的印象。
4、关于季节相关的英语教育内容与方法
其内容主要是四季名称，如spring，summer，autumn，winter；四季服饰，如glove，scarf等；四季特点，如春天的五颜六色red，green，yellow，blue等，如各种水果apple，banana，orange，pear等，如冬天的寒冷cold，wind，snow等，如夏天的炎热hot等。
其教育方法有以下这几种：
- 品尝法
让孩子在品尝水果的过程中，认识水果的特性，听、说水果的英文名字，譬如吃香蕉时说banana，吃苹果时说apple等。
- 制作法
父母可以和孩子在一起制作水果沙拉的过程中，认识各种材料，在加工食品的过程中练习相关英语。
- 绘画法
父母可以引导孩子用绘画的方式把四季的特点用笔描绘出来，边描绘边学习相关季节的英语。
- 竞赛法
可以和孩子比赛，复习巩固所学的英语知识，譬如一个比划一个猜，看谁猜出的多，当然在这个过程中，父母要有意识的让让孩子，以树立其学习英语的信心。
- 音乐法
引导孩子倾听英文歌曲，在这个过程中提高其分辨能力和概括能力，还可以在听到相关内容的时候用自己的动作或者是手边能碰触到的东西来表示。
- 观赏法
引导孩子多看一些少儿英语节目，英语动画等，那些适合孩子看的画面美丽，色彩鲜艳的内容，能大大提高他们学习英语的兴趣和主动性。
游戏活动是孩子最喜欢的活动，孩子是通过游戏学习的，因此，父母如果能多利用丰富多彩的游戏活动，便能增强孩子学习英语的兴趣和效果。
游戏一：给照片命名
父母在孩子面前摆上爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等人的照片，指向哪一位，就请孩子说出哪一位的名称，譬如指向爸爸，孩子就说father，指向妈妈，孩子就说mother，依次进行。
也可以颠倒过来，由父母说英文，孩子来找出对应的照片，还可以让孩子来说，家长来找，孩子会非常感兴趣。
游戏二：小鸭子买水果
请孩子来当小鸭子，然后准备各种各样的水果或者水果卡片，家里人可以扮演鸭爸爸、鸭妈妈、鸭爷爷、鸭奶奶，也可以用相应图片表示。请孩子询问各角色需要什么水果，或者给孩子相应指示，譬如father想吃apple，mother想吃orange等等，这样就比刚才的游戏加大一层难度，同时考验的是两个单词。
游戏三：送小动物回家
请孩子来当警察，父母自己扮演小动物，请警察来帮助小动物回家，首先父母要用声音或行动来表示自己扮演的小动物，如“汪汪”叫问孩子是什么，孩子会说dog，“咩咩”叫，孩子说是“sheep”，或者学兔子竖着长耳朵一蹦一蹦的跳，问孩子是什么，孩子会说“rabbit”，这种连动作带声音的方法是孩子最喜欢的。
游戏四：请你帮我找出来
给孩子准备一幅图，譬如画面上有花有草也有树，父母说春天到了flower都开了，请你帮我找出来，让孩子指出来。也可以准备很多卡片，上面有各种各样的东西，父母说我要找一个绿色的，孩子把树的卡片拿出来并说“tree”。
游戏五：毛毛虫的宝宝
这个游戏有一点考验动手能力，需要父母用剪贴画准备一个毛毛虫，共26节，每节的外面写着大写字母，里面写着小写字母。然后父母扮演毛毛虫，带孩子一起认识ABCDEF......这些大写字母，换孩子扮演小毛毛虫，一起认识abcdef......这些小写字母。最后，把字母卡片都撕掉，说大家的位置都混了，问孩子能不能帮忙把他们按顺序摆好放好，这样就能巩固孩子对字母的学习了。
孩子的英语教育是个漫长的过程，一方面需要父母利用自己的资源优势，另一方面也要尊重孩子的想法和兴趣，若能使用对方法，将会事半功倍，你学会了吗？快来试试吧，愿你也能带着孩子在英语学习的海洋中畅游。
