上周参加宴会，被一幕惊呆了：一个约摸六岁的小男孩在宴会上上蹿下跳，发出各种吵闹的声音，大家都不耐烦地侧目相看，心里默默期待着这个小男孩的家长能够出面管一管。
盼望着、盼望着，家长终于出手了，可出的手太重了。只见那个小男孩的妈妈用力地打了孩子一巴掌，没错，是朝着脸，怒吼：“你有病啊！吵死了！再吵我把你赶出去！”
正当我们惊呆于母亲如此暴力教育之时，只见那个男孩若无其事地离开了，没有哭闹，就当没事发生。安静了一会，这个男孩又开始闹腾，完全忘了妈妈刚才那一记响亮的巴掌！
孩子做错事，作为监护人一定是要出面干预引导的，可用打骂的方式真能够起到批评孩子，让孩子知错就改的作用吗？
如果我是这个小男孩，我不知道怎么样才算吵，怎么就让妈妈这么生气了呢？就像跳广场的大妈，她们一点都不觉得这些音乐是口水歌，或者声音很大，相反，她们觉得这是时尚的象征，觉得周围的人应该和她们一样喜欢这些歌曲。
同样的，孩子也不知道自己哪些行为算吵，哪些行为让妈妈生气，从孩子被打的表现我们可以看出，孩子已经习惯了自己挨巴掌这件事了，可见孩子根本不知道自己错在哪里，否则也不会经常率被打率犯错。
所以，当孩子犯错误时，我们应该试着从以下几个方面着手：
第一、就事论事。有的妈妈一提到孩子，就是眉毛胡子一把抓，感觉什么问题都想要拿出来整改，借着孩子今天犯的错误，把昨天的、前天的错误都像倒豆子似的给孩子“重温”一遍，孩子听得耳朵都起茧子了。根本不知道今天妈妈批评自己的重点在哪里，妈妈全面铺开的批评就相当于什么批评都没说。
因此，如果孩子今天犯了一个错误，哪怕是非常非常小的错误，妈妈也只要用三言两语告诉孩子这个错误即可。批评重质不重量，不要觉得今天时间还很充裕，再多说几句，说多了就相当于没说。
第二、一针见血。孩子把杯子摔碎了，妈妈说：“你怎么这么不小心啊！上次就打碎了一个，这次又打碎一个！”在孩子那接收到什么有用的信息吗？只有一个，就是自己不小心打碎了杯子这个事实。教育意义？没有。
所以，家长要批评孩子，直接说出问题的关键点，帮助孩子分析问题出现的原因，今后预防的办法。杯子为什么会打碎？是没有拿稳还是手滑？找到原因，再告诉孩子应该如何拿杯子，拿杯子时不能四处跑。
第三、由点及面。孩子犯了一个错误，家长可以由点及面，举一反三地告诉孩子避免同类型事件发生。杯子是易碎品，所以要拿稳了，不能用湿的手拿，更不能拿着杯子跑来跑去，同理，瓷碗、玻璃碗等都属于易碎品，都要轻拿轻放。
同时，可以告诉孩子这件事发生的后果，比如，杯子打碎了容易割伤自己，万一没扫干净落到地上的碎片，有可能会扎到自己或者别人的脚丫子。加深巩固了孩子对自己错误事实的认识。
孩子犯错，家长教育责无旁贷，但要做到方式方法，让自己少生气，让孩子多懂事。
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