钱江晚报·小时新闻记者 金丹丹 通讯员 蒋婕
这一周，杭州师范大学东城小学509班、510班的80位同学和豆腐较上劲了。
几乎每天，都有同学高高兴兴地切豆腐，还开心地给数学老师孙洁发来照片：“孙老师，看我切的豆腐！孙老师，看我烧的豆腐！”
红烧豆腐、麻婆豆腐、小葱拌豆腐、八珍豆腐、焖豆腐……
原来，这是孙老师布置的一项特别作业。
最近，同学们正在学习五年级（下）的长方体、正方体内容。
孙老师说，这是同学们在小学阶段第一次接触立体几何，学习长方体、正方体的表面积、体积，也是五年级（下）数学的一个难点。
立体几何很考验空间想象能力。如果光在脑子里想象，对很多孩子来说挺难理解，尤其是遇到中间挖一块后表面积、体积如何改变，令人“头秃”。而如果自己拼一拼、摆一摆、切一切，就很直观了。
机智的孙老师请出了神奇的道具——豆腐。
“比起一样可以模拟长方体、正方体的橡皮泥，豆腐不仅可以学数学，学完顺手煮了，还可以是一道美味佳肴。”
孙老师说，借助豆腐，可以让同学们直观地了解“切一刀、切一块”引发的表面积、体积变化，锻炼提升空间想象能力，完成“数学使命”的豆腐还能当食材，同学们学习烧个菜，又是个劳动作业，犒劳自己也让家人吃得开心。
前一周的周五，数学课上，孙老师就在班里发豆腐，5人一个小组，每个小组一块豆腐。
孙老师先演示。
用刀切红心火龙果染上红色，再一刀下去。刀切过的两面就被染成红色，一目了然。
当时，为了更安全，孙老师让小组的同学们用直尺、三角板来切豆腐，尝试并讨论各种切法发生的改变。
小组“切切切”后，大家都觉得没切过瘾。
孙老师建议孩子们，可以请爸爸妈妈买豆腐（老豆腐硬度合适，更好操作），直接在家里的砧板上切，学完数学后再动手烧菜，不仅是数学作业，也是一项满足味蕾的劳动作业。
孩子们都超级兴奋。
有同学天天要求妈妈买豆腐切一切的，也有大宝切完，读幼儿园的小宝也主动要切的。
现在，让孩子们超级期待的是，六年级有个圆柱单元，到时孙老师将请出“火腿肠”道具（正好是个完美的圆柱体），大家可以边切边学边吃。
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