学生阶段的教育是最重要的，但是想要顺利的进行下去也是最难的。上学的时候老师和校领导不仅会管理学习，还会管理学生们吃垃圾食品的问题，以及一些玩具背后，所产生的心理暗示，将会学生们带来影响。
这次回家，无意间的一个发现，让笔者陷入沉思。在小区走路的时候，看见了地上的糖纸，这个特殊第二天糖纸一下把时间拉回了上小学的时候，那是教导主任严厉禁止的零食，出校园也不能吃。
长大了之后才知道这样的老师有多负责，但是这么多年过去了，笔者也已经走上工作岗位，这个糖依旧顽固的存在于校园里，真是令人沉思。
可是如今令人沉思的事情何止于此，最近“萝卜刀”风靡于全国中小学的校园里，学校老师立刻警醒起来，不让学生将这个玩具带到学校，也不允许玩这个。如此被严厉禁止，但是萝卜刀的热度不减反增，这是怎么回事？
笔者专门去线下文具店寻找了萝卜刀，发现他已经被大量的放在最显眼的地方，可见其热度之高。只要是年轻一点的，基本上拿起来就知道该怎么玩了，整个过程行云流水，有成就感，有点像小时候玩折扇，一开一收很是顺手。
很多学生将这个玩具视为是“解压神器”，在学习之余，通过简单的动作，听着清脆的咔咔声，能够缓解紧张的学习心情。有的学生还会用“萝卜刀”假装插入同学的后腰，学生们之间玩的很开心，学校看在眼里。
很多老师表示，只要看见这个东西出现在班级里，必须没收掉！学生们却觉得老师是杞人忧天，毕竟萝卜刀不是真的刀，没有任何的*伤力，老师没必要小题大做，有的学生还会用“物权法”维护自己的权益。
学生们说的很有道理，家长和老师们也已经看见了这个玩具，就是几块塑料，只是一个名字叫“刀”实际上不是刀的玩具。尤其是小学生，他们是玩具最多的阶段，往班级里带个小玩具也不是什么稀奇事，为什么带“萝卜刀”的学生这么多？老师为什么如此针对呢？
来自柳州的心理卫生协会会长谢静表示，学生们在买和玩的初心很单纯，就是跟风，觉得好玩，但是玩萝卜刀带来的心理暗示是不能小看的。学生们认为这个玩具能减压，并且会做出一些“砍，捅”之类的动作，久而久之就会产生心理暗示，认为只要减压就可以去做一些“捅刺”的危险动作，对于身心健康和未来的发展带来的负面影响是很大的。
当下类似带有暗示信号的问句和玩具层出不穷，相关部门在监管的时候一定要加大力度，不能让不良之风盛行。
学生没错，“萝卜刀”也是无辜的，但是两者结合时候的心情很重要，家长当然可以给学生买，但是在购买的时候一定要做好引导教育，什么样的动作能做，什么样的动作不能做，如果做不到这方面的教育，笔者认为可以挑选其他玩具购买。
有的家长还会说，老师不让玩不就是怕出问题担责任吗？别管未来什么，老师为了学生的安全问题煞费苦心，毕竟家长也不希望悲剧发生在自己的身上。
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