文章/晓欢
编辑/晓欢
别看有的孩子年纪小小，但是做起事来已经有自己的一套思维模式了，在自己的思维模式内孩子很难听进别人的意见，习惯按照自己固有思维去做事，让孩子看上去有些固执不懂得变通。
孩子对一件物品的使用性常常会产生一些固有的思维，觉得吹风机只能够用来吹头发，对妈妈拿着吹风机吹衣服的行为感到奇怪；下雨外套本可用来暂时披着避雨，孩子却觉得外套只可以穿在身上不能避雨。在孩子既定的认知内孩子不懂思维发散，对事物产生非常刻板的印象，从心理学上说这是孩子陷入的"功能固着"。
功能固着（functional fixedness）是一种心理上的阻塞，它可以通过抑制以前同其他一些用途相联系的物体的新功能的知觉，是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。
绝大部分的人的身上都会产生"功能固着"的思维，对某种事物产生既定的思维习惯性的认为原有的行为不会改变，就不再去考虑其他的用途，如果孩子处在这样不懂变通的思维模式下，对孩子今后会产生很多不利的影响。
1、 产生惰性，止步不前
孩子不愿意去思考一件事物的其他可能性时，会对事物产生强烈的依赖感，养成习惯之后孩子会不想自己去思考，阻碍思维的发展，形成一种恶性循环，最后产生惰性思维，其实在很多时候孩子并不是缺乏解决问题的能力，只是因为他们懒得去思考怎么解决。
2、 形成固有思维，不利于思考
孩子的思维固有化会把孩子限制在一个框架里面很难有跳脱，这样的孩子在遇到自己之前没有接触过的问题时，他们非常容易感觉到慌张，手足无措，这时候会寄希望于父母让父母帮助自己解决问题。
3、 孩子缺乏想象力，很难创新
孩子在认知尚未发育完全的时候对事物的思维认知也不会那么全面，这个时候的孩子想象力跟创造能力是极为丰富的，但是随着年龄增长知识储备也在不断提升对事物有慢慢认识之后如果陷入可功能固着，孩子的想象力就会受到限制，在幼儿时期就形成这样的思维是对未来有十分不利的影响的，会阻碍孩子的创造能力。
如果一个孩子面对事情都只是用自己的固定思维去思考解决，那么他能够想到的解决方法都会非常的局限，在同龄群体当中难以突出，对自己的想象力发展也会有所限制，有时很难自己想出办法最后只好去求助他人。家长应该帮助孩子摆脱"功能固着"的思维，让孩子的脑筋学会转弯。
1、 有针对性的引导
家长在引导孩子的时候首先要去了解孩子为什么做事那么固执不懂的变通的原因，很多时候孩子这样的状态跟他们自身是有关系的，要分清楚孩子到底是为什么会脑筋转不过弯，针对孩子呈现出来的原因有针对性地对孩子进行引导指正，让孩子的思维慢慢活跃起来。
2、 让孩子知道不懂变通的严重性
在保证孩子安全的情况下让孩子知道不懂得变通的严重性，孩子明白后果之后自然而然不会再选择懒惰不肯动脑，在能够保证孩子安全的情况下让孩子去亲身体验，比如孩子总是喜欢到厕所玩水，那就移开厕所里的危险尖刺物品让孩子进去玩，孩子不小心滑倒之后会感受到痛，下次孩子就会长记性不会再去随便玩水了。
3、 通过游戏转变孩子的思维模式
家长可以通过用游戏的方式来发散孩子的思维，比如玩七巧板这样益智又简单的小玩具，让孩子在自由的拼凑组合当中发现七巧板更多的可能性，根据孩子玩的情况家长可以从中慢慢的引导孩子有简单的东西慢慢拼凑有难度的东西，让孩子充分发挥自己的想象力去创造更多不一样的图形出来，改变孩子的思维模式。
4、 引导孩子发散性思维
发散性思维的特点是：充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法。家长在教育孩子的时候可以让孩子多看一些物体的结构组成，让孩子明白这件事物到底是怎么来的由什么东西组成，从类似的物体当中找到相同的零件或者是他们的不同之处，一种零件可以成为很多种物体，通过这样的发散思维训练，孩子会学习到如何全方位多角度的思考，并在解决的时候思维也不会局限。
总结
孩子在年龄小的时候对很多事情的既定思维并没有完全形成，这个时候的孩子创造力与想象力是最为丰富的，家长要积极的引导孩子发散思维，着重培养孩子的思维创造力，如果孩子不慎陷入了"功能固着"，家长更是要及时带着孩子学会思维转弯。
（文章图片均来源于网络，如有侵权请联系删除！）
