绘本讲了一个叫提多的小男孩，第一次独自一人坐火车去看亨利叔叔。上了火车后，他便拿出素描本开始画画。当火车驶进乡村时，突然从灌木丛中冲出三个强盗，英勇的提多三下五除二就把强盗打败了；当火车开进隧道时，一只霸王龙想要闯进火车，被提多用花生三明治引诱之后打回黑暗之中；当火车行驶在世界上最高的高架桥上时突然坏了，提多乘降落伞找机修工修好了……提多就像个英雄，哪里有需要哪里就有他！
孩子们听得很开心，他们一点也不觉得奇怪为什么提多这么厉害，但是作为成人的我就开始疑惑了，然后再看绘本画面的设计，每一次提多完成“英雄之举”坐下来时，绘本的左边就有一小部分是格子绘画本状的，上面还有铅笔画，于是我才明白，原来这些都是提多幻想中的画面——第一次坐火车既兴奋又有点害怕，所以他把想象中发生的可怕的事情画下来，并想象自己打败了对方，这样火车开了一路到站了，提多的幻想之旅也结束了。当我们明白了这个隐藏的线之后，再回头看绘本的前后环衬，上面画的正是绘本里发生的那些英雄般的故事，然后一切都明朗了，这真是一个有趣的发现：一个小孩用故事安慰自己。
提多要坐火车去旅行。以前他和 爸爸妈妈一起，可今天，他是独自一个人去。他要去看他的叔叔亨利，叔叔住得很远。“列车员会照看你的”爸爸说。列车员赶紧说：“你就放心吧。邓普顿先生。”“你带好午餐了吗？”妈妈问。“还有书和玩具？”爸爸加了一句，“我们可不希望你感到无聊。”提多说：“都带好了。”
很快，他就听到哐当、哐当、哐当、哐当，火车轮子撞击轨道的响声。火车离开城市，滚进了乡村。
突然灌木丛后，一群骑马的蒙面人冲了出来。提多知道他们追的是车厢里的金条。这群抢到跳上了车顶，而提多也紧跟了上去。强盗哪比得上提多。兵！乓！就几分钟，提多把他们全打飞了出去！
回到自己的座位，提多掸了掸身上的尘土……当列车开进隧道时，检票员来给提多的车票打孔。检完票，提多拿出自己的午餐。
一只霸王龙在隧道深处咆哮起来。提多知道它要冲破车窗闯进来。提多马上行动起来，从火车一侧探出身子，用花生酱三明治引诱这头怪物。然后啪的一声，把它狠狠打回黑暗之中。
回到自己的座位，提多吃完剩下的三明治。火车轰隆轰隆出了隧道。“女士们，先生们。”列车员介绍说，“我们正在跨越世界上最高最长的高架桥！”
突然，火车一阵颤抖，停了下来。它坏了。提多知道，有个人能帮他一起修好。提多背着降落伞跳了出去，带了一个机修工回来。他们敲敲打打，又焊又接，拧紧大螺栓。大家还没回过神来，他们已经让火车重新开动起来。
提多回到自己的作为，擦干净手上的油污。在一个陡峭的峡谷底部，火车沿着一条河往前开。“我们下一站是博尔德市！”列车员宣布。“请别忘了代号你们的行李。”
突然，提多听到一阵轰隆隆的响声，只见窗外一块崩塌的巨石顺着陡峭的峡谷一路滚下来。得赶紧想办法让它停下来，否则一定会砸在火车上！提多马上征用了一只经过的独木舟，快速穿过激流，跳到岸上。刹那间，他抓住巨石，用力扔进河里。
回到自己的座位，提多擦了擦脸上的水滴。火车开始往上爬，穿过群山，最后到达山顶，又从山的另一面下来。
火车越开越快。提多知道火车已经失控。必须让它停下来！提多想起了牛仔套绳！他挥舞起他的套绳！套绳在空中飞过，套住了一根石柱。火车鸣笛尖叫，一下子停下了。
浓烟散尽，他们安全了。亨利叔叔正等在站台上。“坐这么久火车，没有太无聊吧？”他说。列车员笑笑：“一路上都挺安静。”提多只是笑了笑，把套绳的一端塞进了裤兜。
【豆文说】：
当我问孩子们，你觉得提多做了这些事了吗？提多真的这么厉害吗？孩子们异口同声地回答是的，小孩子就是会无条件地相信一个故事，这就是故事的魅力！而我们需要马上告诉孩子
“不对，这些不是提多做的，而是他想象出来的”吗？我觉得不需要，大人能从绘本的画面中感知出绘本隐藏的线，那么小孩子也能，只是需要时间，当孩子多看几次后，肯定就会对每次出现的绘画本产生疑惑，然后这个时候家长可以适当地点拨，说不定孩子就能顺其自然地get到绘本的巧妙的设计。
不过，如果说这个绘本最后还要埋了个线索，列车员叔叔说一路上很平静，可是为什么提多下火车的时候还把“绳套的一端塞进了裤兜”呢？等到孩子理解了绘本的隐藏的故事线后，再就这个画面向孩子提问：为什么真的会有绳子？那些故事到底有没有发生？让孩子大胆想象，没有固定答案哦！
最后，我必须要吐槽一下这个绘本的色彩和画面实在是不够美，整个画风像电脑做出来的图，不够美，我们看大卫.香农的《鸭子骑车记》用的是油画颜料，赫姆.海恩的《好朋友》用的是水粉，《要是你给小老鼠吃饼干》用的是钢笔线条描绘，还有很多别的绘本，颜色都很和谐、优美，看起来质量很好，但是这本《提多坐火车》乍看上去像那些粗制滥造的电脑批量绘图的“垃圾童书”，以至于我过了很久都不愿拿起它讲给小朋友听，但其实它的故事内容还是很有趣的，如果能把画面画得再美一点，就更加完美了。所以，一本相对完美的绘本，一定是图文结合，图画一定要够漂亮！
