器材名称：平衡圆
器材介绍：四个半圆组成，可分解后组合，多种训练方式
主要功能：适用于身体协调不良，多动症儿童
训练要点：不同的组合对于儿童的训练目标也不同，训练儿童的平衡、前庭、触觉、重力、专注力以及身体协调等等。
导∕馈：首先由教师讲解操作示范，强调动作要点，再指导幼儿练习项目；通过练习提高运动积极性，增强幼儿本体感和前庭觉，掌握平衡能力
安∕卫：在训练过程中大人需在一旁进行保护，大人手握拳竖起拇指，让幼儿紧握拇指
变式一：整圆：让儿童在上面正走、倒走、闭眼走、拍球走或抱球走。
变式二：半圆：躺在里面晃动，站在上面晃动，两个孩子对坐在里面晃动。也可以在晃动过程中接抛球：半圆站立，让儿童攀爬或钻洞。
变式三：四分之一圆：当作平衡台站在上面晃动并作抛接球，攀爬。
变式四：C型圆（平放）：主要锻炼孩子平衡能力，让孩子在上面行走。
变式五：S型圆(立放)：让儿童在上面做上下攀爬动作。
器材名称：大笼球
器材介绍：弹性强,塑料厚实，球大小直径不同。球面有特殊设计的软质颗粒,和光滑的区分。
主要功能：促进前庭体系、本体感觉和平衡反应的发展，尤其适用于触觉反应过分敏感或迟钝的儿童。它也是测试儿童前庭平衡能力和重力感的重要工具。
训练要点：每周2-3次，每次20-30分钟。
1.对刚开始训练孩子和特殊敏感的孩子，一般选用光滑表面的，时间长了可以选用表面带颗粒的刺激更强的大龙球。
2.通过大龙球在孩子身体上滚动产生压力，挤压不同部位，可以强化各部位触觉和大脑的协调能力，压力和身体的接触不断的变化，可以强化大脑处理来自身体不同部位的刺激，激活大脑神经网络系统，促进感觉系统。
导∕馈：首先由教师讲解操作示范，强调动作要点，再指导幼儿练习项目；通过练习能有效调节学生情绪，提高运动积极性和感知觉
安∕卫：在成人指导下进行
变式一：俯卧大笼球
让儿童俯卧在大笼球上，指导者抓住他的双脚，将两腿平举，并做轻微的前后推拉和左右转动，前后左右快慢的变化，可以丰富儿童的前庭感觉，让他有更好的重力感调整。指导者也可以用双手压住儿童的腰部，让笼球做前后左右转动。
变式二：仰卧大笼球
让儿童仰躺在大笼球上，以腰部为支点，由指导者抓住儿童的双脚、大腿或腰部，做前后、左右的推动和滚动。
变式三：坐上大笼球
将儿童扶坐在大笼球上，较小的儿童由指导者扶着儿童的腰部或手臂，进行前后左右推动。也可扶着儿童的身体，利用大笼球的弹性进行有节奏的上下振动。对大一些的儿童指导他自己扶着墙壁、桌沿或其他扶手保持身体平衡，移动身体使大笼球进行前后左右的转动或利用自己身体的重量用屁股在大笼球上作上下振动。
变式四：大笼球压滚游戏
让儿童俯卧或仰躺在地上，指导者用大笼球放置在他的身体上，慢慢地进行前后左右的滚动，或在上面进行轻轻压挤。尽量滚动和压挤到身体的各个部位，上下、前后、左右的滚动和压挤，对儿童脑干前庭网膜的觉醒有很大的帮助。
变式五：俯卧大笼球抓东西
让儿童俯卧在大笼球上，保持身体平衡，将目标物 (小球、积木、绒布娃娃等 )放置于儿童前面，儿童向前滚动时用手可以够得到的位置，指导者扶着儿童的脚协助儿童前后左右滚动，帮助他按要求抓取到目标物。帮助发展儿童语言展和自我控制能
变式六：大笼球上跳跃
扶着儿童站立在大笼球上，先让他轻轻上下晃动，或双脚交替踩压，再扶他跳起来，体会落下去又弹起来的感觉。
