中班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》

设计意图:

《指南》中指出“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，应为幼儿提供自由表现得机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感和想象。”中班幼儿喜欢模仿对音乐节奏也有了初步的理解能力，4-5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一年龄特点，设计此次音乐活动《小老鼠和泡泡糖》通过欢快、诙谐的音乐，挖掘幼儿对小老鼠创造性的模仿，以泡泡糖“黏”的特性为抓手，让活动更贴近幼儿生活，大胆夸张的动作创编，加深幼儿对音乐的理解，使幼儿的表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。

[活动目标]

1.感知乐曲欢快、活泼的旋律，并能根据节奏做小老鼠跑、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2.能用表情和身体动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景，并进行游戏。

3.体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

1. 物质准备:小老鼠手偶一个、草地背景、长绳子-根、自制PPT、《小老 鼠和泡泡糖》音乐，图谱。

2.经验准备:幼儿有吃泡泡糖、玩泡泡糖的经验，对泡泡糖“粘”性有一定的了解。

活动过程：

一、欣赏音乐，引起兴趣

教师:今天，老师给小朋友带来了一位调皮的小客人，他今天给小朋友们带来了一首有意思的音乐，这首音乐里面就藏着小老鼠有意思的事情呢，小朋友们你们想不想一起来听一听呢（幼儿完整欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。）幼儿完整欣赏音

二、中间部分

1.播放音乐，幼儿完整欣赏，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。（1）提问:你听完音乐感觉里面藏着什么有意思的事情呢?

小结:这只调皮的小老鼠趁妈妈睡着了，它就偷偷地跑出去玩了，它跑几步，左看看右看看，就这样它来到了草地上，一不小心踩到了一个粘乎乎的东西，呀！是什么呀，噢！原来是泡泡糖，小老鼠赶紧用脚去拽，哎呀！拽不下来，它有用手去拽，最后小老鼠使出了浑身的力气终于把泡泡糖拽掉了，它又继续跑跑跑跑左看看又看看，突然，看到了一只大花猫，小老鼠吓的叽里咕噜的跑回了家，原来音乐里面藏着小老鼠和泡泡糖的故事。我们今天一起来学一学小老鼠，一起去和小老鼠做游戏，好吗？我们一起看看小老鼠是怎样溜出去的呢？

2.出示A段图谱，播放A段音乐，幼儿倾听音乐。

3.提问：小老鼠是怎样跑出去的（引导幼儿看图谱说出结果）

4.鼓励幼儿大胆创编小老鼠跑和看的动作，并进行尝试。

5.幼儿跟着音乐做一遍小老鼠跑跑跑跑，看看的动作。

教师:小老鼠就这样来到了草地上，但是一不小心踩到了泡泡糖，小老鼠是怎样拽泡泡糖的呢，我们一起来看看。

6.出示B段图谱，引导幼儿边看图谱边欣赏B段音乐，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

教师:“小老鼠是怎样拽泡泡糖把泡泡糖甩掉的呢?我们一起来看一看。”播放音乐看图谱。

提问:当你使劲的时候你的表情应该是什么样的?引导幼儿用夸张的表情表现拽手上、脚上的泡泡糖的动作。

7.根据图谱，鼓励幼儿尝试拽脚上、手上的泡泡糖的动作。

8.自由想象，发散思维，鼓励幼儿用身体各部位表现拽泡泡糖的动作。

提问:你认为泡泡糖还会黏在小老鼠身体的哪个部位?鼓励幼儿大胆想象，泡泡糖黏在肚子、屁股等身体部位并做夸张的动作和表情，创造性地表现小老鼠拽泡泡糖的情景

10.跟着音乐完整的做一遍游戏。

三、游戏：“猫抓老鼠”

1.加入猫的角色进行情景游戏，引导幼儿在游戏中随音乐完整的进行表演。请几名被摸到的幼儿扮演大花猫，激发幼儿表

演的兴趣。