接《如何在孩子社交方面成为孩子的支持者？（一）》
二是我们作为孩子发展社交的支持者、帮助者，稍微把自己放在孩子的位置上，就可以想到，在每次邀请小朋友来家里时，给他们准备一些合适的玩具或者设计一些适合她们的小游戏，帮助孩子们形成交互的玩耍。
如果是小女孩，可能会比较喜欢给娃娃穿衣打扮之类，那我们可以准备两三个不同的娃娃玩具；或者一组厨房小套装、组合玩具之类的。玩具的数量不用太多，多了孩子们可能各玩各的，没有交互；太少了呢又容易争抢；可以同类但又不同的玩具准备两三件，比如两个小男孩，就准备三把不同的抢，或者2-4辆不同的车；便于孩子们既有自己的玩具，又能观察到对方是怎么玩的，也可以触动他们交换互换的需求，并在这个过程中观察他们怎样表达交换，表达不了时，父母可以适时过去示范一下。
比如，球球和吉吉经常一起玩。吉吉的父母不爱给他买玩具，所以吉吉特别喜欢到我家来，我家玩具多啊！吉吉来，我们大人通常会提前准备2-3辆工程车挖掘机之类的，还有几把长的短的各式的枪，再备一下弹弓飞镖之类的。有时，球球原本在玩挖掘机，但看吉吉在玩小汽车，他就也想去玩小汽车。但那时他脑子里还没有等待和交换的概念，这时，如果我们成年人能够示范一下，孩子耳濡目染，很快就能知道。
比如我就会说：球球，我现在在玩洒水车，但我很想玩你的挖掘机，你愿意和我交换玩具吗？他说不行，我不想和你换。我就说：那好，你的玩具你做主，但我可以等待，你不想玩的时候也许愿意和我换。球球非常聪明，他发现我这样说了以后，立刻就受到启发，拿着一把他最喜欢的长枪去跟吉吉说：吉吉，你愿意和我换玩具吗？我想玩一会你那个小汽车。
太小的孩子，有时还不太懂该怎么合作玩耍。我们成年人，有时可以帮助他们设计给小任务、小游戏什么的。比如有一次家里来了隔壁楼的2个双胞胎小男孩，加上球球，三个小男孩刚开始不知道要玩些什么，各自搭积木、弄磁力片、雪花片。我看到了，就说：我想搭建一座进攻城堡，你们哪个小工人能帮我呢？这下三人就开始了，自愿当磁力片工人、积木工人和雪花片工人。等过了几天，又是这对双胞胎来玩，我发现，他们自己就学会合作搭建工事了。
有时，带孩子出去玩时，如果我们观察到孩子有投入到一个游戏中的想法但又不知道怎么进入时，我们也可以适当地引导一下，或者给孩子做个示范，让孩子看到如何参加到一个活动中去。
我就记得我小时候，我妈妈帮助我加入游戏的情节。是的，我到现在都记得的。那时房前屋后一帮孩子在玩捉迷藏，我特别想加入。但我年龄小，又有些内向，不知道怎么加入。我妈妈看出来了，就带着我找到那几个大孩子说：小朋友们，看，我给你们又带来一个会东躲西藏的，她藏的地方，你们绝对找不到！那几个大孩子就很好奇，说，好，那这一轮你也来藏。喏，这就玩上了。
只要我们在陪伴孩子的时候用心观察，适时示范、推助一下，同时辅以耐心，尊重孩子自己的发展节奏，那漫漫数年，孩子自然会逐渐学会如何与人打交道。也许活泼开朗，也许依然是内向的，但那又如何？他能够有他自己的小伙伴，懂得合作，就行啦！你说是不？
做孩子的支持者不难，做个好父母其实也不难。不是事事都要去读书学习上课的。不学也不必焦虑。不忘我们做孩子时的感受，运用我们自己的大脑，这份天然的感受和我们当前的智慧，自然会引领我们做好孩子的支持者。每个人，都天然地，可以做孩子的好父母的。
