第10章 家长如何指导儿童玩沙盘、学写作
虽然家庭沙盘游戏作文为家长指导孩子写作和了解孩子的内心世界提供了方便，但很多家长反映在指导孩子玩沙盘、学写作的时候出现了一些问题：孩子玩的时候很开心，可是写的时候却不知道如何写；或者玩得很好，也说了不少，就是写不出来。这主要是因为家长在指导孩子表达的时候缺乏相应的技巧。
本书前面的部分已经介绍了一些关于沙盘游戏作文的操作方法与技巧。为了更好地引导家长掌握家庭沙盘游戏作文的操作和指导方法，使沙盘游戏成为指导孩子写作和了解孩子成长的工具，本章将重点讲解家长如何在家庭中利用沙盘游戏指导儿童写作、如何在家庭指导中做到角色平等，以及如何做好陪育。
家长指导儿童玩沙盘、学写作的技巧
培养孩子的自主性
家长在指导儿童玩沙盘、学写作的活动中，既是家长又是教师。在这样的双重角色下，家长如何为孩子提供一个自由安全的空间，把握好不同的主题、不同的规则、不同的上课方式就显得尤为重要。在以往的亲子关系中，家长与孩子往往是管理与被管理的对立关系：家长包揽一切，按照自己的主观想法，认为孩子只要照做就可以了。然而，这样会限制孩子的思维，束缚孩子的手和脑，使得孩子只是在被动地接受、消极地参与，他们真正能学到的少之又少。要想真正地突出孩子的主体性，增强他们的自主意识，就必须转变家长的观念，重新定位家庭教学的角色，建立平等和谐的亲子关系，给予孩子更多自由选择的空间、更多自主的权利，这样才能提高孩子参与的主动性，让孩子真正爱上写作文。
在这个过程中，家长要放下身段，与孩子站在平等的位置上，充分给予孩子空间，让他们做出选择，而不是全都替孩子决定好。从孩子选择沙具的那一刻起就要与其做到角色的平等。
选择前
家长尽量不要引导孩子，让孩子做出家长自认为好的选择；而是要给予孩子自主选择的权利，让孩子真正面对各种问题，总结经验教训。
选择时
在孩子做选择时，家长要有耐心等待，不要提出自己的想法。除非孩子做出的选择会伤害到他们，否则不要擅自改变孩子的想法。让他们学会自主选择、感悟与成长。
选择后
在孩子做出自主的选择后，家长要带着好奇心去欣赏孩子的沙盘作品，应当为孩子的作品由衷地感到骄傲、开心。即使孩子的选择并不怎么恰当，家长也不要嘲讽孩子，而是让孩子总结经验，以便在下一次做出更好的选择。
在家庭沙盘游戏作文指导过程中，一方面，家长应当仔细观察，发现孩子优秀的地方，并竭力称赞他、为他加油、给他力量；另一方面，在孩子遇到挫折、失败时，家长也应合理支持，适当地为他们指引方向。要做到不评判、不指教、不过度关注，不要以“我是家长，我比你懂得多”来指导孩子如何说、如何写，过多的干预和指导会引起孩子的反感，还会抑制孩子的观察、探索、兴趣等，会使孩子产生不愿意再做下去的想法并引起各种不良情绪，甚至会讨厌写作文。因此，家长要学充当孩子的“镜子”，让孩子自主地与家长交流，只有这样才能真正帮助孩子。
做好陪育
有很多家长抱怨自己的孩子调皮、不好管教；也有一些孩子会抱怨父母，觉得他们不能理解自己。因此，家庭教学的效果在一定程度上取决于亲子关系是否亲密、融洽。假如亲子关系恶劣，孩子就不会听家长的教导，家长对孩子的教育也无法起作用；相反，如果亲子关系良好，孩子就会积极配合家长，听从家长的教导，在与家长的和睦相处中学习如何关爱他人、如何感恩等。因此，要想让家庭沙盘游戏作文发挥作用，家长的陪育就是必不可少的。要做到这一点，就要从以下几个方面进行。
给予孩子足够的关注
请注意，家长应给予孩子足够的关注，而不是过度的关注。家长要正确定位自己的角色，塑造易于亲近的、美好的、优良的形象。试着跟孩子做好朋友，多交流、多倾听，而不是摆出一副高高在上、难以沟通的样子，关爱和严格要比肩并重。在与孩子沟通交流的过程中，尽可能多地去肯定、赞美、鼓励和支持孩子，这也能有助于孩子树立自信；相反，如果在这个过程中给予孩子的是批评、否定、责骂等，孩子就很难树立自信了。
要多关注孩子的心理变化
家长要尽早发现并及时疏导孩...
营造和谐的家庭环境
幸福和谐的家庭环境有利于孩子形成乐观的生活态度，积极面对生活中遇到的各种问题，游刃有余地解决人际交往问题。
综上所述，最理想的陪育其实就是把孩子视作平等、独立的个体，基于尊重和理解与孩子沟通，让孩子能把家长视为自己的知心朋友，乐意与家长交流。在这个过程中，家长可以通过言传身教对孩子产生潜移默化的影响。基于陪育的家庭教育能获得事半功倍的效果。
家庭沙盘每日记
家庭沙盘每日记是指在家庭中以沙盘游戏的形式帮助孩子写日记，通常适用于3~10岁的孩子。由于学龄前的孩子还不会写字，因此可以先由他们讲述，再由家长代笔记录下来。根据孩子的兴趣及需求，可以选择每日或每周进行一次。借助这种形式，家长既可以提高孩子的写作水平，又可以了解孩子的心理状态，便于亲子沟通。
家庭沙盘每日记的第一步就是引导孩子将一天中印象深刻的内容呈现在沙盘中。在引导孩子摆放沙盘之前，家长可以先与孩子交流这一天中让他们感到开心或不开心的事情。其实，孩子的记忆有限，对于一天中所经历的事情，他们通常只会记住那些让他印象深刻的事情。不管孩子能记住多少，都可以让他摆出来，摆放沙盘的过程就是回忆的过程。在这个过程中，孩子会一点一点地添加和修整，激发潜意识意识化，促使大脑将这一天经历的事情调动出来，进而加深他们对这些事情的回忆与感悟。
摆放完沙盘后，家长就可以引导孩子根据沙盘讲述刚才摆放的画面，这是孩子的第二遍回忆。在讲述的过程中，既训练了孩子的表达力，又训练了孩子的记忆力、逻辑思维能力等。
接下来，让孩子以日记的形式记录下来刚才讲述的内容，这是孩子的第三遍回忆。这不仅能加深孩子对事件的认知，也能在一定程度上引导孩子学会如何合理、生动地讲述一件事情，将写作方法与技巧融入其中。在孩子刚开始写家庭沙盘日记时，无须对其写作的字数做要求，主要的目的是引导孩子进行表达，且不要过多地对孩子进行干预和指导。
家庭陪育儿童写作
在当今社会日益普遍的“家长失陪、孩子缺陪”的家庭养育背景下，陪育这种新的家庭养育理念，基于“尊重、陪伴、爱”三大基本原则，主张家长不仅要对孩子承担起养育的责任，更要成为孩子成长道路上的伙伴兼导师，给予孩子高质量的陪伴，倾听孩子的心声，在亲子互动交流的过程中达到促进孩子“3Q”[AQ（逆商）、IQ（智商）、EQ（情商）]同步发展的目的，为孩子的快乐人生奠定基础。陪育是家长天然具备的能力，只要掌握了合适的方法，辅以适合的工具，相信每一个家长都能把陪育做得足够高质。
在陪育的过程中，很多家长会有这样的苦恼：陪孩子的时候，我不知道做什么!我会做的互动小游戏，孩子觉得很无聊!我给孩子读的故事，一点都不吸引他……这时，家长首先需要明确什么样的内容能吸引孩子，调动孩子的兴趣，在与孩子共同分享内容的过程中进行陪育。分享的内容可以是一首儿歌、一件玩具、一本儿童读物、一套识字卡……只要它能符合儿童兴趣且有助于儿童某方面的能力提升，就能成为有效的陪育工具。
在沙盘游戏作文教学中，做好陪育对家长来说是个很好的联结工具。沙盘游戏所具有的趣味性、开放性、包容性能在很大程度上满足孩子对内容的需求。比如，家长可以跟孩子做亲子沙盘游戏，在游戏的过程中融入唱歌、表演等形式。在这个过程中，建议家长放下平日威严的架子，尊重、理解孩子，抱着欣赏、包容、接纳、关爱的心态，陪伴孩子共同创作。
在沙盘游戏的过程中，家长要做到放松与自由，因为家长的状态会感染到孩子。家长与孩子静静地坐在一起创作沙盘、交流沙盘中的故事。这种“我在你左右却不左右你”的状态能让孩子轻松、自由地创作与想象。家长用带着欣赏的目光去听孩子讲述的时候，孩子会以同样的方式倾听父母的故事。这种“我可以感受你的感受，我可以理解你的理解，我可以欣赏你的状态”是对孩子最好的馈赠，也是父母与孩子之间最原始、最本质的情感。在这种氛围中，孩子获得的安全感、成就感会成为其前进的动力。在这样的基础上，再指导孩子如何进行表达，效果会更好。
家庭沙盘小剧场
家庭沙盘小剧场就是借助沙盘游戏来表演。话剧表演通常需要很多的道具、面具，而沙盘游戏所包含的沙具几乎囊括了世界万物，因此可以用沙具取代烦琐的道具。与孩子拿着沙具表演既简单有趣，又可以锻炼孩子的各种能力。孩子天生就会表演，他们会唱歌、跳舞、讲故事。因此，几乎所有的孩子都特别喜欢这样的活动。家庭沙盘小剧场通常需要家庭成员全员参与，可以每星期或每个月陪伴孩子做一次。
在刚开始时，家长首先要做一名导演，协助孩子表演出来，家长的工作包括：选择适合做家庭团体表演的剧本，组织与协调演员的角色，做好前期的组织和引导。孩子刚开始可能不会编剧，因此家长要安排这个环节怎么演、下一个环节如何衔接、人物之间发生了什么故事、在不同的环节需要用到什么动作、表演这个故事的目的是什么等。在表演的过程中，可以用手机把整个过程录制下来。
演完以后，还可以和孩子讨论谁演得好，对哪个环节还可以进行改进等。随着表演次数的增多，家长就要学会慢慢退居幕后，让孩子在模仿借鉴的过程中学会自创、自导、自演，家长协助配合做演员。这个活动可以训练孩子的创作、创新、编剧、导演、领导能力及表演能力。
家庭沙盘写作中的自主创作
家庭沙盘游戏写作中的自主创作，就是家长和孩子一起利用一些工具或变废为宝手工制作沙具的过程。制作完，再引导孩子摆放制作好的沙具，讲述沙盘中的故事并记录下来。这个过程不但能让孩子充分发挥想象力，还能培养孩子的动手实践能力，更能让孩子了解绿色环保的重要性。更重要的是，孩子与父母一起制作沙具的过程，也能促进家长和孩子的感情交流，给孩子留下温馨美好的回忆。
家庭沙盘游戏写作中的自主创作可以满足不同年龄阶段孩子的成长需求，多学科、多元化地启迪孩子认知事物，多维度引导孩子探索提升创新能力，在体验手工乐趣的过程中促进孩子德、智、体全面发展。
