1.唱数游戏
唱数就是口头数数,它可以考查孩子对口语数字的敏感度。你还可以请孩子来判断别人数得对不对,比如跟孩子玩这样的游戏,你假装是学生,孩子是幼儿园老师。你对孩子说:“老师,我数数给你听,你看我数得对不对?”然后你正确地数、故意漏数、弄错顺序,看看孩子能不能发现。
当孩子顺数和识别其他人的数数都熟练之后,你可以引入更多的“高阶数数游戏”。比如,倒着数,这也很考验孩子的抑制控制能力(控制思维和冲动,以抵制诱惑、习惯和分心);跳着数,还可以玩“找邻居”游戏,问问孩子,3的邻居是谁?谁住在它前边,谁住在它后边?
2.点数游戏
我和女儿比较喜欢的点数游戏是走楼梯和踩砖块,告诉孩子“数到几就是几”,再加上身体的动作能帮助孩子直接感知数量的变化。以跳砖块比赛为例,我和女儿站在起点,看谁先跳过20块砖。每跳一次就说出自己一共跳了多少块砖,如果踩着线就退回去一块。比如孩子第一次跳3块,说3块;然后又跳过2块,就说5块。这个过程已经包含了加法的运算,只是孩子还不知道这叫加法。
3.长条板数字游戏
准备一块长纸板、一个骰子和两个带动物图案的圆纸片。纸板上从左到右画10个方格,每个方格里写着一个数字,从1到10。在1的左边,是“开始”的位置。骰子的三个面上是1,另外三个面上是2。
孩子把圆纸片放在“开始”的地方,然后跟大人轮流扔骰子,扔到几就往前走几步,同时大声念出方格里的数字。比如说,如果孩子原来在7,又扔到2,那么他要从7往下接着数两个数“8、9”。谁先走到10,谁就赢了。
实验表明,两周内玩4次,每次15分钟,加起来才一个小时,就产生了明显的效果,孩子们在数轴估测、数数、数字识别、数量对比四个方面的能力都有提升,这种提升甚至在两个月之后还能测得到。
奥秘在于,长条形这样的线性游戏材料,刚好跟这种数值的表征方式相符合。其次,在游戏的过程中,孩子自己数数、移动纸片,他的视觉、听觉、动觉和时空线索都与数值大小产生关系,形成一个综合的线性结构。
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