今天总结孙路弘老师《数学养育高智商系列》关于空间感启蒙的讲座。最近写了数感启蒙后，收到朋友们询问实操方法，虽然我遵照孙老师的主线还原了几乎全部原理和游戏，还是成功让妈妈们陷进信息的汪洋大海了。孙老师的讲座干货密集，懵是正常的。
这一次，我觉得有必要拿出我的“神总结”本领，对孙老师的讲座重新组合，分割成原理和游戏两块，0-3岁和3-6岁两篇。忙碌的妈妈们各取所需吧！
今天先发0-3岁小宝宝游戏哈！大宝妈妈们先检查一下有哪些小宝宝游戏是以前遗漏了，可以补玩起来的？
01
实践
老家没有乐高，但楼下有个石头池子是孩子们的最爱，听完讲座恍然大悟他们是爱什么了？原来是爱数感呀！
于是，我带孩子玩了用石头开宝石店的游戏。第一个玩法是分堆，如果孩子能挑出最大堆的“宝石”，就赠送给孩子。第二个玩法是孩子给“紫宝石”的不同堆定价，然后用普通石头当钱来买，通过数钱、找钱，培养数感。
当然各种远近、高低的丢石头游戏，永远是孩子最爱。此外也玩了沙和翻绳游戏。女儿翻绳的手指软趴趴，这个游戏真及时。群里朋友提到他们幼儿园的孩子们都会翻绳，为幼儿园老师点赞！
02
空间感的理论
孙路弘老师的《数学养育高智商系列》讲了数感、空间感、美感和乐感四方面的理论和游戏。
其中，空间感的培养，指：远近、上下、左右。
人的智力主要与激活的神经元数量有关。大脑皮层有约一千亿神经元，普通人激活了五千万到一亿个，而爱因斯坦激活了一亿五千万个。培养空间感，是为了塑造神经元传导的广度、深度和速度。
比如：伸手试水温，感到水烫还是凉的反应速度，就体现了神经元传导的速度。判断两棵树的远近，天空中两只鸟飞的高低，远处的物体在左还是在右，就能体现神经元传导的广度和深度。
空间感发育好有什么用？有助于孩子获得全面的意识、完整的感觉和平衡与对称感。其实但就学习而言，只有初一几何才用得到空间感。但是空间感融入在我们的生命进程中，影响生活的方方面面。
比如，空间感好的孩子，做题不会丢三落四。如果空间感差的人，做题容易看漏条件；四则运算法则爱出错，因为对运算符号的远近和左右不分。这点，溪桥妈咪觉得和感统的理论是一致的。
父母能做什么呢？父母的关键作用是了解原理以后，提供玩法、引导模仿和记录测量。
03
0-3岁操作指南
1、铃铛：婴儿从3个月就开始发展空间感。在婴儿床上方放红色铃铛，距离婴儿15cm左右。如果婴儿手碰到铃铛，就能练到听觉和触觉的联动。家长引导和观察，让婴儿左、右手都能触碰到铃铛，婴儿的神经元就在激活。
如果以上游戏对婴儿变得轻松了，就改变铃铛的位置，有时稍微提高铃铛的高度，有时把铃铛往前一点，往左或右一点，让婴儿感受位置变化，实现视觉、听觉和触觉的联动。
2、平衡木：3岁的孩子培养左右的感觉：走花坛边，马路牙子。走的时候左右手打开。这是一个视觉接收左右的信号，大脑发出指令指挥四肢的过程。
3、追手电光：2-3岁的孩子培养上下的感觉：用手电打光，引导孩子去摸光。然后把光移动位置，比如向上移动，让孩子一直追着光看，直到天花板。因为人习惯看的上下幅度，一般只有上下15度。
4、乐高经典款：1-3岁孩子可以玩大粒乐高积木。搭建的过程中，颜色、点、线、面的触觉刺激，物件的远近、高低、左右，都能获得感受。如果能不倒，空间感就得到了发育，如果玩熟了速度提高，神经元传导速度也在提高。
5、秋千、滑梯、攀爬架等大运动道具：乐高是通过局部运动对大脑进行深度方面的训练，跑、跳、投、攀爬和球类运动有利于锻炼广度、速度和视觉关注度。
6、球：锻炼运动平衡和手眼协调的关键，是玩足够多的球。从乒乓球、气球、到橄榄球、皮球。总之，有用手玩的球，用脚玩的球，球滚动起来锻炼了远近感，气球飞起来锻炼了高低感，追球锻炼了左右感。
7、大白板：1.2米*0.9米的大白板，让孩子画，练习手对笔的控制，练习手眼协调，为写字打基础。而不是超越阶段，用小格子直接练写字。
04
0-3岁操作目标
1、练习目光追移动物体的运动；
2、关注对称图形的时间长于关注不对称图形；
3、身体和手都调动起来触摸玩具练手眼协调；
4、练习手尽力接住较高位置的物品；
5、手尽力根据大脑预判伸向看不见难以够到的物品；
6、走路时手臂的摆幅达到60度。一般人是45度，靠家长做夸张的动作，引导孩子模仿。
以上六条，既是对0-3岁孩子空间感的测试，也是训练活动。
讲座来源：
大V店妈妈商学院脑力工程师孙路弘《数学养育高智商系列》，听课链接：
https://ydye.davdian.com/course-series-20.html?dp=share_source_18&share_user_id=668693
