浩浩是隔壁邻居家的孩子，5岁了，全家就他一个孩子，这段时间经常听到他家时不时传来哭声，有次下楼拿快递在电梯间碰到他妈妈，问起原因才知道，原来妈妈不想给他看太多电视，为了让他安宁，大家想着办法陪他玩游戏。
但是，玩的过程中，只要赢了，他就非常地开心，一旦输了，就哭得满地打滚，怎么哄都没有用，直到家长退步让赢为止。
浩浩的这种现象不止一两天了，之前每次看到他跟小区别的小朋友玩，也是这样，只能赢，不能输，一旦输了就生气，不跟别人玩。
不少人对孩子只想赢这种心态，持有不同的看法和观点。
第一种观点：认为孩子一心只想赢，不认输，这是件好事，说明孩子有很强的好胜心。
第二种观点：这说明孩子的个性太过于固执了，过于固执也就会变得很顽固，不能接受他人的意见和想法，对以后的成长不利。
第三种观点：说明孩子很追求完美，做事力求做到最好。
孩子输不起的心理来源
- 过去不好的情感体验
孩子输不起的心理通常是因为过去面对失败时，有了一次不好的体验和感受，比如被受嘲笑、责骂、批评甚至挨打等，因而会害怕失败，害怕输，害怕再次受伤，不敢去尝试突破。
要相信，孩子对成长路上的每一个第一次尝试印象都是非常深刻的。
- 被保护得过度
孩子输不起，通俗点就是心理脆弱，父母过多的保护也会造成孩子变得更脆弱。
鹏鹏是大宝的好朋友，以前经常在一起玩，孩子之间会有打闹，是很正常的。但每次只要鹏鹏哭了，鹏鹏的妈妈就特别紧张，甚至会因此而责备别的小朋友。
鹏鹏妈妈说，看到自己儿子哭，心里很难受，觉得是自己儿子吃亏了，后来索性不再带儿子下来玩了。
她的这种做法看似保护了孩子不受伤害，实则错失了真正锻炼孩子的机会，慢慢的鹏鹏也越来越害怕与其他的小朋友交往，偶尔下来玩，哪怕跟比他年龄小的孩子玩，他都很容易因为气馁而哭。
孩子输不起，掌握游戏4步走，在家锻炼孩子的抗挫能力
孩子输不起，借助游戏就可以帮助孩子锻炼强大心理，提高孩子的受挫能力。
游戏是最能开发孩子天性的。《0-12岁儿童社会性发展》中写道：通过游戏，人类增强了韧性、行为的灵活性和身体的强壮，这使得他们能够生存下来。
锻炼孩子的心理承受能力，玩游戏的方式和开导性的语言都很重要。
以和孩子下棋为例，正式开始之前，先与孩子定好规则，三个回合为一局。
- 第一步 赢-赢-输的方式让孩子赢
第一回合：这是孩子初次玩，大人能力肯定比孩子更强，孩子想赢，先让孩子有个好的体验，大人先让他赢，孩子通常会很开心。
第二回合：还是让孩子赢，因为怕输的孩子，受挫能力弱，先让他累积更多愉快的体验。
第三回合：大人赢，这时孩子肯定会不开心，哭闹，大人可以这样开导孩子：“你看，我们三个回合为一局，你赢了两局，我只赢了一局，我们2:1，所以还是你赢的。”这样的结果孩子通常能接受。
这是孩子第一次接受挫败，但不明显。
- 第二步 赢--输--赢的方式让孩子赢
第一回合：开始还是让孩子赢，让他对后续的游戏有期待和拼劲。
第二回合：大人赢，孩子肯定又会不开心了，这时应该这样开导孩子：“你刚赢了一局，我也只是赢了一局，我们现在是持平的，还有一个回合，下一个回合要是你赢了，那结局还是你赢。”
第三回合：孩子赢，这时孩子也会开心，游戏最终结果还是他赢。
这是孩子第二次接受挫败，比上一次要来得早一点，孩子会有情绪波动，语言开导帮助孩子过渡到后面的游戏。
- 第三步 输--赢--赢的方式让孩子赢
第一个回合：大人赢，这时孩子的情绪反应会比较激烈，这种受挫的体验比之前的两次都要强烈了一点，孩子可能会接受不了，不愿意玩了。
大人开导孩子：“这还只是刚开始，后面还有两局，如果你赢了，那游戏还是你赢。”
有了前面两次赢的经历，孩子通常能接受接下来的挑战。
第二、三回合：孩子赢，连续两次的“险赢”既能让孩子体验到游戏的刺激，挑战的过程中，也能让孩子更有信心。
- 第四步：赢--输--赢--输的方式打成平局
这次开始之前，要提前申明，游戏分为4个回合。
第一回合：孩子赢。
第二回合：大人赢，有了前面的体验，孩子这时的情绪反应不会那么大，会更能接受一点，如果有情绪反应，鼓励孩子，“我们后面还有两局。”
第三回合：孩子赢。
第四回合：大人赢，这时孩子肯定不会开心，但反应不会那么激烈了，大人可以这样说：“你看，你赢两局，我也是赢两局，我们俩是平局，都没有输，也没有赢，是一样的。”
这样的比赛，差距不大，即使是平局，孩子也比较能接受。经常锻炼，孩子慢慢也就能接受别人赢过我，抗挫心理也会变得更强。
不要说孩子的坏话
当孩子输了的时候，千万不要嘲笑或者揶揄孩子，这会让孩子顿失信心，以后不再相信你，也不会轻易去尝试了。
游戏规则定好了，不要让步
当孩子输了的时候，不要因为孩子的哭闹而让步，耐心开导他，鼓励他，继续往下走。
,乐欢妈妈有话说：很多孩子有输不起这种状态，我们父母不要忽视，也不用太过于紧张，多陪孩子玩，多去观察孩子，了解孩子，多锻炼孩子，慢慢的，孩子就会越来越好。
