孩子们拥有与生俱来的绘画能力。与其他很多能力一样，绘画能力会随着孩子的成长自然的表现出来。在欣喜的同时，成人应当学习如何来保护这种能力。我们要做的是为孩子创造适宜的氛围，让他们可以在自由、没有干扰的环境下专注于做他们喜爱的事。其中，最基本的是预备他们所需要的材料，请记住，孩子的作品不是教出来的，而是培养出来的。等孩子过了9岁，系统的教授绘画技巧，才开始变得有意义。
父母想要透过孩子的画，看到他的成长轨迹，并且给予恰当的帮助，就要先了解儿童的绘画发展规律。根据国内外大量的研究表明，儿童绘画发展大致分成了四个阶段，分别是：无意识涂鸦期、涂鸦期、象征期和图式期。
涂鸦期绘画的2个特点：
（1）孩子画画的状态会有一个渐进的过程。会从无规律和无法控制地画乱点、乱线，到能画出有一定掌控力、有一定方向的线；接着，再能画出封闭形状来。
（2）孩子有了表达自己想法的能力，比如能给自己的画取名字，或者告诉你他画了些什么。这个阶段孩子大部分的涂鸦，你可能完全看不出来到底画的是什么，就是一堆无规则的点、线、圈等等，但对于孩子，它们却是有意义的。
比如这幅画，这幅画是悦儿2岁半画的。我们可能看不太懂，但对于孩子来说，里面都是故事和象征，所以完成作品后和孩子的及时沟通聊天是很重要的，问问孩子画了哪些内容，象征着什么呢？
02
其实只要没有外界干涉，孩子画的是他们对世界的认知、内心的情感与感受，以及当下的身心状态。在涂鸦期，不去干扰孩子画画，就是在开发他的绘画潜力呢！
那什么叫干扰呢？
我举一个例子。几个孩子在一起画画。一个孩子整个手掌抓住笔乱涂，家长马上制止，还说“你握笔的方法不对，看哥哥怎么拿笔的，看哥哥用的什么颜色？”这就叫干扰。
那什么又是不干扰呢？
就是无论是你看到孩子握笔姿势不对、用左手画画，还是孩子无法画出一个完整的形状，对这个阶段的孩子来说都是正常的，不去刻意纠正或者做指导，这就是不干扰。
2岁到5岁的孩子，还不能理解很实世界的规律，父母的干涉会让孩子有受挫感，这会中断他本来可以自己完成的心智成长过程。
5-7岁的时候呢，孩子会步入象征期。
象征期绘画的2个特点：
（1）孩子画画主要以自我为中心。孩子会总去画自己感兴趣的事物，或者只画出心中重要的部分。
（2）画跟真实生活开始有联系。画里更多地出现了人物的形象，特别是与自己生活有关的人物。
我们该怎么做帮助孩子学习绘画呢？有这么几点：
- 不要刻意引导孩子做细致的物体描绘。这样引导孩子，不要说观察，而是让他们去触摸和感受物体，比如说：“你可以摸摸这片叶子”。
- 有意识地为孩子创造丰富的生活体验，反向激发孩子的绘画表达。家长可以经常带孩子到大自然中去，去玩耍，去旅行，去看展览，或者一起阅读绘本，这些都能丰富孩子的生活体验，激发绘画的热情呢。
- 四岁六岁可以学画画，实际上真正的专业培养，应该到孩⼦九岁以后，六岁以前你给孩⼦预备⼀个环境，给他⾃由，就能⾃然的发展，他的艺术潜能是逐渐随着他的年龄提⾼，⼿眼协调以及能⼒的加强，画多了，逐渐越来越熟练，就自己水到渠成了。
03
随着孩子不断成长，他们写实的能力和兴趣自然就会提升，所以大人完全不用着急的。在生活中我发现有很多成人都有拔苗助长的行为，在孩子画画时，家长要做到7个不要：
（1）不要教4岁前的孩子画形象。
（2）不要求孩子画的像。
（3）不要指导孩子用色。
（4）不要让孩子全部涂满颜色
（5）不要在孩子专心于作画时去打扰。
（6）不要用赞美去打断孩子的思路，培养孩子的专注力非常重要，即使你发现孩子画的真漂亮，或是画的城堡真华丽，也要守住自己的口。常常你一句夸奖的话，会把孩子好像从梦中唤醒一般，使他立刻失去了兴趣。
04
那为什么不教孩子画形象呢？
- 因为教孩⼦画形象是把成⼈的感觉原封不动的夹给孩⼦，孩子没有内心的感受，没有进行⼤脑的思考，⽽是照葫芦画瓢，所以这种教法是影响孩⼦的想象⼒，影响孩⼦创造⼒的发展，艺术不是画的像，画像可以复制，但我们不是培养这样局限思维的孩⼦。
为什么说不鼓励老师家长帮孩子画画呢？
- 因为这是孩子学习的过程，就像学⾃⾏⻋，必须⾃⼰去体会，去感受，慢慢的学会，孩⼦画好画，是经过从不会画到会画的过程，从不熟练到熟练的过程，从拿笔不是那么协调，顺滑，到后来协调的过程，必须经过这样的练习过程，也就是不断的练习画的过程。孩⼦是喜欢画画写写的，那就给他⾃由，让他⾃由的画。
05
是当时候的谈论：
（1）用的颜色。
（2）探索材料时的状态，比如很专心、很喜乐。
（3）画画过程中遇到哪些问题，是如何解决的。
（4）有什么新发现。
（5）画中的故事。
孩子和家长对话列举：
（1）孩子：“看我画的画。”
家长：“可以和我讲讲你话中的故事吗？”
（2）孩子：“看，紫色！”
家长：“你是怎么配成紫色的？我并没有给你紫色水彩哦。”
（3）孩子用颜料画画：
家长：“如果你不洗笔刷会怎么样呢？”
家长：“你能给我讲述一下你的水彩画吗？”
家长：“你在画板上配了种颜色告诉我，你是怎么配成的吗？”
（4）孩子做粘贴：
家长：“你怎么让吸管站立起来的？”
家长：“哪种胶水最好用？”
（5）孩子：“这个粘土很粘。”
家长：“那你怎么能让粘土不粘手呢？”
适当避免的谈话如：
“这是什么颜色？”
“好漂亮！”
“你在做什么？”
“你画的人怎么没有鼻子？”
“草莓是长在地里的，你怎么把它画在树上了？”
“这哪像苹果啊，来看我怎么画！”
“不要用太多胶水。”
“太阳是金色的，不是紫色的。”
希望通过上述的讲解能够帮助家长们对于孩子的绘画启蒙起到正确的引导作用。
总结：现在我的孩子处在涂鸦期阶段，这个阶段的孩子画画会呈现出一定的掌控力，而且对自己的作品会有很多的故事和象征，这个阶段的六字真言:少干预，多沟通。在她画画的时候，让她自由发挥，不刻意纠正或者做指导，随她喜欢的画， 画完之后及时沟通，画了什么？感觉怎么样？
06
这是悦儿1岁半画画时的记录：
喜欢我请 关注我。
