看娃儿写的字简直可以看出世界的参差
大的一个框框装不下
小的像是作业本要按占用面积收费
最恼火的是大小不一随心所欲
我们以前经常听老师说
就算做题做不对
但是如果写得一手好字
老师看到舒服
可能都要多给你几分
特别是语文，特别是写作文
娃儿能把字写撑抖
真的是所有爹妈的心愿
但是有没有一种可能
娃儿字写不好
是TA的手出问题了
想要娃儿把字写好
把速度和准确性提上来
学龄前的训练很重要
并且要遵守儿童握笔姿势发育过程
10-12个月.
婴幼儿的抓握能力稍强，能够握住书写工具之后，就开始在地面上、墙上等平面随意涂鸦，此时使用拳握法握笔。
2岁左右.
2岁左右的儿童发育成旋前抓握，在看大人示范后，模仿画出他们觉得有意义的信息，如：直线、横线和圆圈。
3岁.
3岁儿童能够看着已画好的图形进行模仿画。
3岁半左右儿童使用手腕动作转移笔，成为静态三点(四点)抓握。
4-5岁.
4-5岁时就可以模仿画简单符号类，如加号、正方形、左斜线、右斜线、斜交叉，仿写一些数字、字母或简单的汉字。
5-6岁.
5-6岁儿童可以模仿画三角形、模仿大部分的大小写字母、汉字笔画或拼音符号和写出自己的名字，其模仿内容多与平时在家庭或学校中相接触的有关。
一般儿童大约在4-6岁时可以表现出正确的动态三点握笔方式。
3岁半-5岁半时，握笔姿势经历了一个快速发展期，成熟的握笔姿势，从左到右依次是：动态三点、侧边三点、动态四点和侧边四点握姿。
学前儿童握笔姿势的发展受到文化背景以及家庭环境等社会环境因素的影响。
近端关节和肩胛肩关节控制稳定性不好是导致娃儿字写得撇的原因，家长平时帮助太多动手能力差，娃儿运动太少力量太差，都有可能导致这两个问题的产生。
在不同的发育阶段
让娃儿做不同的训练
是真的可以提前动身
写得一手好字
3岁涂鸦期.
握笔的姿势正从「手腕的反转抓握」发展到「静态的四点抓握」，因此如果这时期的孩子还是喜欢用拳头抓握的方式拿笔，就代表孩子精细动作能力需要加强。
家长可以多跟孩子玩手指操、剪刀石头布、贴贴纸等手指协调分化的动作，也可以让孩子练习开瓶盖、使用夾子、拧毛巾等，增加孩子的手部力气。
在涂鸦方面，不要只是给一张纸让孩子随便画，或要求孩子着色，而是可以亲子共同作画，例如家长画云，孩子用线条的方式画雨滴，或请孩子画圆圆的太阳，然后用线条画上太阳的光束，也可以爸爸妈妈画绵羊，再请孩子用类似画螺旋或圆圈的方式，帮绵羊加上毛。
4岁运笔前期.
握笔姿势是从「静态的四点抓握」发展到 「动态的三点抓握」，如果这年纪孩子还没有发展到用前三指或前四指握笔，就代表孩子的精细动作发展需要加强。
家长可以多让孩子练习串珠、穿线、扣扣子、玩积木等活动，来增加孩子手部的协调能力，也可以让孩子练习折纸、撕纸贴画、拧毛巾、使用学习筷等，来强化手部肌力。
在书写面图部分，不建议练写字，除了多画画外，还可以让孩子多练习走轨道或迷宫，以练习运笔的控制能力。
5岁运笔学习期.
孩子的握笔姿势为「动态的三点抓握」，不过目前一般认为，其他三种握笔姿势：侧面三指抓握、动态四指抓握、以及侧面四指抓握，也都是可被接受的，但传统上还是以动态三点抓握为较有效率的握笔姿势。
通常握笔方式在 4-6 岁会渐渐成热且固定，在上小学后握笔的成熟度己经和成人相同，并且会维持特定的握笔方式到长大。
家长可以开始让孩子使用剪刀剪纸、玩需要使用螺丝的玩具、玩花绳、着色、手指转陀螺等，让孩子加强精细动作的协调能力，也可以让孩子练习用刀切食物、手指搓黏土、使用订书机等加强手部力气。
在书写画图部分，虽然可能会开始写字，但还是建议多做精细的画画，并可以练习描虚线，以加强运笔控制的能力。
6岁运笔协调期.
孩子应该已有较固定的握笔方式，如果孩子握笔姿势还是会一直变来变去，代表孩子的手部肌耐力可能不足，需要多加锻炼。
家长可以让孩子多做能加强手部协调与肌力的活动，例如单手握5个硬而并在一起、使用筷子、捏黏土等。
让书写部分，孩子应该已经开始学习写字，除了练习写数字、符号或名字外，可以多让练习仿写或仿画，来加强孩子视觉空间的能力。
为了写好字
好多小朋友选择寒暑假
来成妇儿康复科上
暑假书写纠正培训班
事实证明确实书写大有改观
在上课之前
康复科医生都会为他们做一个
科学且实用的测量
这就是康复科引进的台湾职能专家应中文写字系统相关研究及临床个案的需求，发展了一套适用于中文写字障碍评估的诊断式评量表(CHEF 儿童写字表现评量表）。
此表共有两种版本，一个是针对幼儿园儿童提供的「学前版量表」，另一个是针对小学 1-3 年级提供的「学龄版量表」。
「学前版量表」可分析学前儿童写字先备能力之程度，及早了解儿童写字能力的发展阶段与练习成效。
「学龄版量表」可诊断学龄儿童的写字困难问题，作为拟定写字困难介入计划时的重要参考指标。
CHEF · 测验内容介绍
学前版量表共22个题项，包含工整性、功能性、握笔工学及写字行为四个向度观察儿童写字困难问题。确认为四种程度良好、普通、稍差、不好，了解学前儿童的写字先备能力程度。
学龄版量表共25个题项，包含工整性、正确性、速度、握笔工学及方向性五种评量向度观察学龄儿童写字困难问题。诊断分型为：轻度混和型、轻中度混和型、严重混和型、动作困难型、认知学习型五种亚型，找出不同写字问题的特质，并于手册中提供不同的介入建议。
只要孩子就读于幼儿园大班，小学1-3年级都适用此量表，可以进行筛查。
筛查发现问题也不用紧张，成妇儿康复科作业治疗室的老师们会根据筛查的结果教您解决问题。
解决问题的方式包括制定专业的家庭治疗计划，手把手教学，一对一指导，即使是筛查结果不理想，暑假书写纠正培训班也可以解决孩子写字技巧动作差，写字大小不一，格式不整齐，作业本混乱等问题。让孩子学习起来更轻松，更愉快，更愿意投入学习。
合作专家
参考文献
[1]胡婉瑛.儿童握笔姿势的现状分析与指导策略[J].小学生作文辅导(上旬),2019(12):6.
[2].如何训练孩子采用正确的握笔姿势[J].中国眼镜科技杂志(12):146-147.
[3]王希,郭力平.学龄前儿童握笔姿势的发展性研究[J].心理科学,32(03):579-583.DOI:10.16719/j.cnki.1671-6981.2009.03.007.
文字：邱月、杨前莲、陈思颖
排版：二嘎
审核：邱月、向毅、王欢
【妇幼健康科普】
