注意，开学季英语学习找对方法，事半功倍（五步猜词）

提到考试，我们一直以来得印象是，没有谁比中国学生更会考试了。近十年来（2008-2017），奥林匹克数学竞赛得赛场上，中国队参赛10次，其中9次5人全部获得金牌，1次4金1银，在国际上排名第一。但是提到英语，中国学生的成绩或许会突破我们的认知了。

IELTS（雅思考试）是全球性的英语考试，满分为9分，分为听、说、读、写四个项目，相对来讲是比较全面的英语考核体系。每年，雅思的主办方之一的剑桥大学考试委员会外语考试部会统计每个国家的成绩，并且发布出来。

在这张榜单中，在40个国家中，中国排名第33名。在这份榜单中，尼日利亚的排名是13位，就连教育资源十分贫乏，学生几乎在校只上半天课的柬埔寨都名列22位，高于中国的排名。做一个对比，柬埔寨平均每周只有2课时的英语课，而中国在校平均为4-5课时，如果算英语的学习效率，中国很可能是在世界倒数。

无论是课内课外，中国学生用来学习英语的比重历来是不低的，大部分学生在外补习、新概念，中高考也有各种辅导，在大学还要通过连美国人都会挂科的四六级考试。所以，学习效率低，只有一个原因：方法错误。曾几何时，您的观念里面，学习英语是否等同于“学语法” “背单词”呢？

谈及错误的方法，就一定要和正确的方法（母语的学习方法）做对比。

错误

听的太少又难度过高

正确的方法	错误的方法
会说话之前，至少听了1000小时，所听的内容从快到慢，由浅入深。从最基础的元音辅音以及音调，再到爸爸妈妈嘴里常提到的词语，最后到短语个句子。听懂的内容反复听，然后用，最后到了脱口而出的程度。	总时长不到200小时，只是每周一次上课在听，总是用一些难度过大的外文原版电影或动画片，听不懂硬听，十分枯燥。

错误

不开口

正确的方法	错误的方法
小孩会不停的嘟囔、玩嘴、絮叨，2岁左右才能秃子清晰，每天都交流。即使错了也交流，蹦字、乱说，然后最后在父母的教导下说对。	不张嘴，不敢犯错，100分永远是最好的。觉得口语不好就去报口语班，一周上一次课。

错误

拼读意识差

这点尤为的重要，很多孩子没有英语自然拼读的意识。比如大象elephant，它就是e-le-phant这几个音节组成的，而不应该一个字母一个字母的背。样做一个实验，如果拿给孩子4个稍微长点的单词让孩子读，孩子如果连音都不敢发，说没学过、不会读，那么很抱歉，您的孩子没有自然拼读的意识。

正确的方法	错误的方法
上幼儿园后学拼音，碰到汉字的拼音会读，即使读错了，老师父母会纠正。	不从“听”与“说”开始，直接就抄写。抄写十遍、二十遍，凭借良好的记忆力记住。获得短期的收益，却破坏了语感。

错误

脱离文本硬背单词

正确的方法	错误的方法
天天读课文，学课文，甚至有需要的时候要背课文。所有的生词和语法学习不离课文，也要背诵好词好句用来写作。	用单词书，或者是教材后面的单词列表硬背，不清楚单词的出处和用法。

今天聊聊关于单词记忆方法——奇速英语思维导图故事记单词：

思维导图又叫心智图，是一种高效思维模式，目前主要应用于记忆、学习、思考等方面的思维“地图”。奇速英语以思维导图有效的记忆思维模式为理论基础，将传统单词单个孤立的记忆模式，转变成了单词群记忆模式，每个单词群不是随便组群，而是根据该组群单词的内在联系，比如说形式联系，意思联系等等组群；另外，奇速英语给每组单词群都配有独家的故事，思维导图帮助记忆，再加上故事增强兴趣，让单词记忆有方法的指导，兴趣的吸引，单词这样学，想不记住，都难。

利用思维导图故事记单词学生提升的不仅仅是英语成绩，今后对任何学科都会形成发散思维。今后进入职场工作，考虑问题也会比没经过思维导图训练的孩子更多角度，更加全面，这样的孩子今后更具有领导才能。

中国孩子为什么三分之一时间花在记单词上仍记不住？奇速英语创始人蔡章兵强调：单词记忆应音形义结合。记不住是因为他们不知道记英语单词也可以用最熟悉的母语汉字记忆法来记。

中国汉字偏旁部首的象形文字。同理，英语单词也是由26个字母偏旁部首组合成的。比如est（部首），我们前面可加b est，r est，t est，v est，w est等等字母（偏旁）。根据这一规律，蔡章兵团队通过近十年研究，把1600词汇/高中3500词汇以及大学四六级词汇全部按偏旁部首，用思维导图总结出来，高效记忆。

思维导图故事记单词中的每张思维导图的单词又编成了一个个有趣小故事，通过词不离句，句不离篇的理论和方法进一步的升华。

再通过游戏闯关：【英汉互译单词拼写】进一步巩固提升，这样单词就牢牢印在脑海中了，同时故事又快速提升了学生听说读写的综合能力。

错误

死扣语法题

正确的方法	错误的方法
从口语的短语和句型表达开始，通过英语语言的演变规律和里面严谨的逻辑进行各种拓展内容的学习。先学口语，先会阅读，后用语法梳理，以达到“语感做题，语法检验”。	用学术名词学语法，学后置定、倒装句或者定冠词等内容，但并不清楚这些语法项目为什么这么用，很枯燥。死抠语法题，过分追求语言的精准度而浪费了宝贵的阅读积累时间。

大多数人一碰到英语语法就是一点，头疼，这里面以“后置定语”为例，看看有没有那么头疼。中文的语序是自然的，想到哪里说到哪里。英文则不是，英语显然没有汉语高效，但却比较严谨。英语语序是“先主要后次要”。

我们老师是那个穿着红色裙子的女人。

Our teacher is the woman in a red skirt.

很显然，“我们老师是那个女人”是重点部分提前，后面“穿着红色裙子”只是修饰，自然就放在了后边。许多语法老师可能会说这是英语的“定语后置”现象，但其实未必要这么学术，而且“定语后置”只是结果，并非原因，理解起来并不容易。其实只需要记住，英语会把主要内容放在前，次要修饰的内容放在后面，中间会有各种的连接词保证语法的正确性，我们基于此再一步步学就可以事半功倍。

说到底何为正确的英语学习方法呢？英语学习要按五步走，“文-猜-查-记-用”，而且是先“听说”，后“读写”。（学习通“听说”，英文通“读写”）

一、文

任何的英语学习不能脱离文本，要么读文章，要么听故事。最好是有趣的，孩子感兴趣的，也或许是科普类的，对孩子有帮助的。

二、猜

碰到不会的词一定要猜，猜出来也是成就感满满。

三、查

猜的差不多了，文章意思也理解了，点开看看自己猜的对不对啊。

四、记

对于绝大多数孩子，最高效的方法是跟住面授课老师对知识点的梳理，但前三步做足功夫第四步的梳理才会有好的效果。学习理念方面，英语最好的学习方法是PAVE法，P是Pronouciation（发音），A是Affixies and Word Roots（词根词缀），V是Visualisation（情景），E是Extensive Reading（泛读，大量的读）。所以第一步要听读，听读再听读，反复的听去记忆，反复的读去模仿。大一点的孩子可以在此基础上，在第二步的时候加强词汇语法方面的学习。

五、用

语言就是用来用的，不用自然忘。“遗忘”是非常正常的，是人大脑的一种保护机制，如果人不会遗忘，那么大脑中会充斥着各种无用的信息。所以，用的多自然记的住，不用自然会忘。从词的学习上升到短语和句的学习，然后和外教多对话，生活中多听多看感兴趣的英语书，多做英语的小演讲或者表演个小节目，其实都是“用”。在学习中用自己已经掌握的知识去学未掌握的知识，也是应用，然后就又回到我们英语学习的第一步了。

熟练掌握英语学习五步走，从一开始就建立正确高效的学习脉络是更为重要的。授之以鱼不如授之以渔，学会方法，英语学习便不再难。