为全面落实立德树人根本任务，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，积极探索劳动教育新模式，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，5月6日上午，以“礼赞劳动 赋能成长”为主题的河南省劳动教育周活动启动仪式在金水区文化路第一小学教育集团翰林校区举行。此次劳动教育周活动以线下启动、线上直播形式进行。
河南省教育厅一级巡视员李金川，体卫艺处处长聂世忠，二级调研员袁均才，郑州市教育局基教处副处长崔晓勇，金水区人民政府党组成员赵德武，金水区教育局党组*、局长孔之见等出席此次活动。
启幕！礼赞劳动美
“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”文化路一小教育集团“乐之灵”合唱团唱响最美劳动者赞歌。在振奋人心的歌声中，河南省劳动教育周启动仪式拉开帷幕，河南省教育厅体卫艺处处长聂世忠主持活动。
金水区人民政府党组成员赵德武致辞，他表示，金水区将以更高视野、更强力度推进中小学劳动教育提质增效，着力培养适应新时代要求的高素质劳动者、建设者。
金水区文化路第一小学教育集团党总支*、校长侯清珺发言，她介绍了学校立德树人视域下劳动育人的实践探索，勉励同学们在即将开始的劳动教育周里，动手实践、出力流汗，为劳动礼赞，为成长赋能。
少先队员代表郜晨宇、廖珅妤献词，并发出“用劳动点亮童年，用劳动筑梦未来”的铮铮誓言。
河南省教育厅一级巡视员李金川讲话，他指出，劳动教育周活动是全面贯彻党的教育方针、加强学校劳动教育的重要举措，是深化校园劳动文化建设、提升学生劳动素养和劳动品质的重要手段，也是推进探索新时代具有河南特点的劳动教育模式的重要机遇。李金川对各级教育行政部门和学校提出五点要求：一是高度重视、坚持五育融合；二是精心谋划、丰富活动内容；三是开齐开足、科学设置课程；四是正向激励、强化督导考核；五是严密组织、积极贯彻落实。
学校根据学生的经验基础和发展需求，依据《义务教育劳动课程标准》中不同学段的劳动素养表现，编制《“知行苑”劳动实践指导手册》，开发以任务群为基本单元、六年纵向贯通的系列劳动项目共110个。劳动课堂学习效果如何？瞧，劳动课程展示区内，文一少年各显拿手好技。
清洁与卫生任务群展区，小小发型师正在“工作”，“自己的事情自己做，我的发型我做主”是他们口号。分、梳、编，鱼骨辫、麻花辫，一个个发型干净利落，美观精致。
烹饪与营养任务群展区，创意拼盘果香四溢，刻、挖、切，摊主们在神器的加持下，水果花篮、古诗水果画……一个个创意满满的果蔬拼盘展现在眼前。擀、填、捏、包，在不同的手法下，黄色的小福袋、多彩的月牙饺、小元宝、麦穗饺子出现在小厨神手中。拿手小炒摊位上，煎炒焖煮炸，火候、调味、摆盘样样考究，营养均衡，色香味俱全。
家用器具的使用与维护任务群正在示范厨具工具的使用。“先点开关、再调功能，规范操作、安全第一。”小讲解员一边介绍，一边制作饮品与美食。榨汁机、空气炸锅、电烤箱……一个个厨房小电器让美味升级！
农业生产劳动任务群展区，同学们正在分享多肉种植小技巧，“多肉是一群爱阳光又讨厌被直晒的‘小家伙’，透气、透水能力强的土壤是他们最喜欢的。”
传统工艺制作任务群展区，一个线球、一根钩针，再搭配发卡、磁扣、拉链等小零件，经同学们的创意编织，就变成了发卡、桌垫、玩偶、挎包等美观、实用的生活小物件。
现代服务业劳动任务群里，西兰花、辣椒、玉米、胡萝卜……在“小小花艺师”的设计下，摇身一变成了创意“花”束，颜色匹配、层次结构样样都讲究。
新技术体验与应用任务群展区，同学们正在智慧农场上忙碌着，编程技术让劳动效率加倍。
设计校园吉祥物，美化校园空间，同学们在劳动教育的项目化实施中，经历真实的、完整的劳动过程，综合运用各学科知识解决问题，提高创造性劳动能力。
非遗文化展区里，同学们在非遗文化传承人的带领下，一同吹糖人、耍皮影、捏面人、葫芦烙画、缝布老虎、做灯笼，体会传统工艺技术的精湛与奇妙，感受工匠精神。
基地 劳动实践的共享均分
五月田间人倍忙。“知行苑”劳动实践基地里，同学们翻地除草，播种施肥，打垄插秧，搭番茄架、铲韭菜、割油菜……一派忙碌景象。学生通过动手实践、手脑并用，了解农作物、中草药的生长规律，丰富劳动体验，习得劳动知识与技能，感悟和体认劳动价值，培育劳动精神。
校外实践基地展示区域，同学们正在和大学生哥哥姐姐学习蛋糕裱花、扎染制作。学校与河南省轻工职业学院建立合作关系，开展劳动教育的校外实践，解决师资、场地、实践教学等问题，融通学生职业体验，补齐服务性劳动的短板。
运动＋劳动节日的创意叠加
你去食品区、我去蔬菜区，分工合作，完成采购！20斤的大米、10斤的花生，你在前，我殿后，合作运粮，穿越障碍往前冲！分豆有诀窍，颜色与大小，只要搭配好，营养就来到！
快乐采购、运粮过河、值餐劳动、营养搭配……第二届劳动运动会火热进行中。劳动运动会采用“实景化劳动运动场”模式，模拟“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三大场景，设置趣味劳动和运动相结合的比赛项目，同学们在快乐竞技中，体验运动喜悦，磨练劳动精神。
评价－智慧评价的减负增
看课表，拿好书，根据大小层层放；一左一右交叉系，折成两只小耳朵，再一交叉钻下门，开出一朵蝴蝶花；“卷卷大法”让你的行李箱超能装……
全员劳动素养测评根据学生年龄特征和培养目标，差异化设置评价内容，通过考察学生在完成测评任务过程中的表现，反映学生劳动课程学习的水平和核心素养的阶段性达成情况。
面对劳动素养“难评价”的问题，学校初步探索劳动的智能评价。看，同学们在完成素养测评任务后，借助电子班牌的人脸识别功能，自动登录个人评价空间扫描，智能领取“整理小达人”电子徽章，用技术赋能劳动评价，助力师生减负增效。
劳动项目螺旋式累积，激活聚变效应；全员均分劳动基地，共担劳动责任；劳动叠加，知行节日弘扬劳动文化；数字化破解评价难点，减负增值，金水区文化路第一小学教育集团积极拓展新时代劳动教育的内涵和价值，发挥课程主导作用，建立家校社协同的劳动育人机制，共同探索新时代劳动教育的“河南实践”！
来源 河南青年时报·东风新闻
记者 弯文奎 通讯员 马静 贾斐斐
见习编辑 芦一帆 编辑 杨阳
校对 张磊
审核 田震
