观察：
带着依一和媳妇儿去逛商场，这是一个难题。兵合一处吧，她们爱的都不同，谁也不愿意在自己试衣服的时候无聊的等着对方；兵分两路吧，也不行，互相还都需要有个伴儿，试衣服的时候旁边的有人搭个腔，"这衣服穿着漂亮......"。
谁成想一个灭火器，解救了我。刚到商场，我看到商场门口灭火器，本来是想给依一讲解一下灭火器的知识，突然灵机一动计上心头。"依一，我们来玩个游戏？"，依一立刻兴奋了起来"玩啥？咋玩？"，"我们来比赛找灭火器的游戏，找到一个得10分，比谁分高"，立刻成交。
游戏就这样愉快的开始了，3个小时的逛吃逛，依一小麻雀似的，时刻保持警惕，观察四周，后来我们又加入了发现消防栓得30分，在远离妈妈时，找到妈妈的100分，这不但增加了计算难度，又加入了"选择策略"。最终，依一以440分赢得比赛欢欣雀跃，从媳妇儿跟我悄悄溜过的眼神对视，我读出一个肯定，我赢了。
思考：
搭建"好奇心"和"任务"之间的桥梁
一个小目标如此重要，孩子上了小学就不能像幼儿园一样"看看这，摸摸那"，按照自己想要的方式去探索世界，肆意挥洒自己的好奇心。难道就要把孩子的好奇心关到教育的笼子里吗？当然不是。家长要做的是帮助孩子，管理好好奇心，而设置一个小目标的就是巧妙的搭建"好奇心"和"任务"之间的桥梁。
应该有以下几个原则：第一，目标不遥远。第二，结果可视化；第三，奖励系统；第四，难度适中。
目标不遥远。"为中华之崛起而读书"是伟人的惊人之语，但对于小学的孩子来说就太遥远，其实，目标无所谓高大，哪怕是为了"同桌的小伙伴崇拜的眼神"，只要能够触发行动，都是成功的"搭桥"。
结果可视化。孩子看不到的东西就很难去追逐，为什么有时孩子不愿意学习，因为学习的成果来的太模糊，谁知道学好语文，会对有什么效果。但是，即使做一个简单的可视化，他时刻知道自己的识字量，每天看着数字在增加，也会产生学习的动力。
奖励系统。一提奖励，家长们自然联想到"物质激励"。其实，对于孩子来说，一个确认的眼神，一句认真的鼓励，都算是奖励，"能够提升孩子自我价值"的才是最高效的奖励系统。比如，设计一个"识字达人"，每周公布识字量，有个小仪式，适当辅助一些物质奖励来增光添彩，但绝绝不能喧宾夺主。
难度适中。任务太简单，会变得"无聊"。需要家长们根据孩子完成任务的情况，调整任务难度，常用的方法是"增加难度"和"调整规则"，比如十分钟学5个字变成学8个字，或者是不但需要认识字形，还用一句话把5个字合理的串起来。任务太难，会变得"崩溃"。一个很难的任务，家长就要帮助拆解成可执行的小任务，比如背诵一篇文章可以变成背诵8个小段落。总之，难度设置一定要遵守一个原则"翘翘脚可以够的到"，难度过低或过高都会影响行动。
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