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今天我开始学习八年级的内容。
七年级我们已经学习了植物和人类，现在我们开始讲自然界的其他生物。其他生物，按照有无脊柱形成的脊椎，分为无脊椎动物和脊椎动物。
今天我们来讲一下无脊椎动物。
无脊椎动物主要有六大类，腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
我们一一来了解一下各类动物的特性。这是需要记住的知识点。
腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，消化腔有口无肛门。代表动物水螅。海哲可加工食用，蝌瑚虫分泌的石灰形成珊瑚礁，珊瑚礁组成岛屿，也可给海洋生物提供住所。
扁形动物：身体呈两侧对称，背腹扁平，消化腔有口无肛门。代表动物螨虫。绦虫、血吸虫
线形动物：身体细长呈圆柱形，体表有角质层，有口无肛门。代表动物蛔虫。钩虫、线虫、烧虫、丝虫。
环节动物：身体呈圆筒形.由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助动，代表动物蚯蚓。沙蚕、蛭。蚯蚓作用：疏松土壤/增加肥力/蛋白质饲料;沙蚕作用：鱼虾蟹的食饵。
软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。代表缢蛭。河蚌、蜗牛、乌贼。
节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都有分节。代表动物蝗虫（昆虫纲）。蟹（甲壳纲）、蜘蛛（蛛形纲）、蜈蚣（多足纲）占已知动物品种数的80%以上。
本节课除了要记住以上几种无脊椎动物的特性，还要着重了解一下蚯蚓及昆虫（蝗虫为例）的结构。
蚯蚓
(1)观察蚯蚓实验:
①区分前无端:看环带位置。靠近环带的是前端,远离环带的是后端。
②区分背腹面：背面颜色深、光滑，腹面颜色浅，粗糙不平（因为腹面有纲毛）
③运动方式：蠕动（纲毛配合）
④呼吸：靠湿润的体壁呼吸（气体进出通道）
(2)昆虫:
蝗虫
①昆虫是节肢动物中种类最多的一种。用翅和足运动
②外骨骼作用：保护作用、防止体内水分蒸发
③蜕皮的原因：外骨骼不能随身体的长大而长大
④蝗虫的呼吸器官是气管，气门仅是气体进入蝗虫身体的门户
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