曾都区五丰学校小学部新教师入门课活动掠影（西西公主变装记）

初冬沐暖阳教研促成长

曾都区五丰学校小学部新教师入门课活动掠影

“璞玉试锋芒，新蕾绽芳华”。为检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，促使新教师尽快成长，五丰学校小学部教研月活动暨新教师见面课活动如约而至。青年教师们在此次活动中以饱满的热情、认真的态度和精心的设计，展示了个人的教学风格和特点，引领学生在知识的海洋里尽情徜徉。

语文组

冬日共研，催开一树梅香；追梦语文，沉醉一路芬芳。参加展示的13名语文教师均由各备课组择优推荐，她们精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，为听课教师献上了一场场精彩纷呈的教学盛宴。

一（2）班喻婷婷老师执教《江南》

喻老师的课堂环节脉络清晰，环节设计步步深入，使用图片和文字结合的方式帮助学生理解词语的意思，把抽象的词语用图片方式具象化。在课文朗读上用手势歌的方式，边读边跳，不仅使课堂学习更加有趣，还加深了孩子们的印象，顺利达到了熟读并且背诵课文的教学目标。

一（3）班黄君茹老师执教《大小多少》

黄老师通过创设开心农场举办大小多少比赛这一情境，引入新课的学习。整堂课充分利用一年级学生的生活经验，设置许多生动、有趣的环节，激发学生的识字热情。了解“大小”“多少”的对比关系也是教学的一大重点，黄老师通过图片观察、实物比较、交流拓展等手段，令学生直观地理解“大小”“多少”，学生不仅了解了它们的对比关系，还了解了许多量词的用法。

一（5）班杨航老师执教《小书包》

杨老师以歌曲《上学歌》导入新课，用猜谜语、随文识字的方式激发学生识字、阅读的兴趣。采取多种方式朗读，让学生在一个轻松愉悦的氛围中学习，实现教学目标。同时展示学生的书包，让学生猜测书包里带有什么？让学生无形中说出课文中的词语和字，充分调动学生的积极性，让学生明白“语文源于生活，生活处处皆语文”。

一（9）班石芳芳老师执教《比尾巴》

石老师巧妙设计学习情境，以邀请同学们参观“比尾巴大赛”为主线开展组织教学，激发了学生学习兴趣。教学中，石老师利用“获取门票”“成为小裁判”“颁发大赛奖项”等游戏情境引领学生掌握识字方法，认识标点符号。其中比划读环节更是课堂上的一大亮点，不仅符合低年级学生的年龄特点，而且能够有情有趣地再次复现课文内容，加深学生记忆。整个课堂童趣盎然，活泼生动。

一（12）班李小银老师执教《四季》

李老师以跟着四季大转盘走进四季，争当“季节发言人”导入本课的学习。教学设计思路清晰，知识由浅入深。借助偏旁插图、字理以及联系生活情境、语境等方法认识间、说、春等六个生字，在语境中理解汉字和自然景物之间的联系。通过自由读、合作读、表演读等多形式朗读，发现课文叠词韵律的特点以及诗歌的表达形式。教学方式多样，学生掌握扎实。

二（2）班马婧媛老师执教《我要的是葫芦》

马老师以新课标理念为指导，以培养学生语文核心素养为目标，课堂上简练流利的教学语言、潇洒自如的教态、新颖独特的教学设计、优美动听的声音、良好的心理素质，都给人留下了深刻的印象，更值得听课老师借鉴和学习。

二（6）班晏嘉欣老师执教《寒号鸟》

晏老师教态亲切，语言规范，语调抑扬顿挫，很有吸引力。导入过渡皆自然，且点评及时多样。另外，晏老师还很注重引导学生朗读训练，教学拓展延伸有高度，既联系了生活实际，还训练了语言表达能力和书写能力。

二（13）班罗梦琪老师执教《狐假虎威》

罗老师不断创设教学情境，营造良好的学习氛围。她让学生分别扮演老虎和狐狸的角色，深入人物内心，感受人物的心理活动，以读代讲，以演代悟，学生轻松领悟课文内容。

三（3）班汪巧老师执教《卖火柴的小女孩》

汪老师沉着稳重，仪态大方。教学目标明确，思路清晰，既从整体把握教材内容，又突出重难点，渗透阅读方法，放手让孩子去模仿老师的方法，实现了立足课堂，提升学生语文核心素养的目标。

四（8）班王文卓老师执教《出塞》

课堂上，王老师在教学时抓住古诗的教学要领，情感层层深入，以师生共读、男女生读等多种方式引导学生有感情地朗读，并用极富感染力的语言带领学生进入到诗人的内心世界，引领学生感悟作者的感情，课堂气氛活跃，精彩纷呈。

四（9）班汪丽娟老师执教《盘古开天地》

汪老师基本功扎实，语言富有亲和力，整节课行云流水颇为流畅，教学步骤清楚，先概括课文内容，接着让学生抓住神话神奇的特点，让学生找出从课文哪些地方感受到神奇，最后回顾整理学习方法，迁移运用。教学环环相扣，条理清晰。同时，在教学过程中注重学习习惯的培养，教学效果扎实有效。

五（4）班余江子老师执教《四季之美》

余老师以“看图猜诗”的游戏导入新课，创设学习情境，引入本课的学习。课堂脉络分明，循序渐进，关注了单元语文要素：静态和动态描写。整节课的设计紧紧围绕教学目标，有效利用多媒体教学，孩子们学会了什么是动态描写，什么是静态描写，体会到了在写景中用动静结合写法的好处，同时感悟文章的意境美，可谓是入情入境。

六（3）班周颖老师执教《夏天里的成长》

周老师将课堂交给学生，让学生走进文本，尽情地畅所欲言。引导学生通过多样化的朗读理解文本，在读中感悟，读出情感、读出节奏。在读好的基础上，周老师又启迪学生思考，加深感悟，孩子们参与度高。在文本的教学中，她还创设了生动形象的教学情境，抓住关键词帮助学生理解。最后，帮助学生积累名人名言，可谓事半功倍。

听好的课堂是一种享受，但听一场好的点评更是让人受益匪浅。课后，老师们积极地投入到评课工作中，从每堂课的教学目标、重难点、课堂教学结构、学生活动和学生听课效果等方面进行分析，就听课内容和教学中出现的问题提出了宝贵的意见，既肯定了成功之处，又指出了教学中存在的问题，还提出了改善的措施，使授课教师们受益匪浅。

教研活动促成长

“教”以潜心，“研”以致远，语文组新教师见面课展示活动营造了良好的教研氛围，为教师提供了沟通、交流、学习的平台。我们深知，教学研究的路是永无止境的，我们将一直在教研中收获，学习中成长，反思中进步；我们也深信，教学路上皆是风景，在教中学，在学中教，定会在教育之路上开出更美的花。

数学组

喜看杏坛添秀色，乐闻木锋振新声。本次活动数学组共有14名新教师参赛，涵盖了六个年级，他们高度重视，精心准备。数学组全体教师参与了听、评、研活动。

一（1）班邹晨昕老师执教《9加几》

邹老师鼓励学生用多种方法算9加几。体现出计算的多元性，通过比较点数法、接着数、凑十法选择更简便且准确的计算方法。突出算理的过程运用多种形式启发学生思考。把原本的计算通过活动讨论等形式使学生轻松自如地参与到学习中，让学生主动地去学数学，使学生的分析、观察能力都得到提高。

一（7）班李俊洁老师执教《认识钟表》

李老师通过课前导入带学生帮大耳朵图图修钟表，后来通过和学生一起了解图图的一天来认识整时，充分激发了学生的学习兴趣，让学生充满好奇的去学习本节课的内容。整节课思路清晰，设计合理，课堂氛围活跃，渗透德育。学生的学习兴致高，学习效果好。

一（8）班裴秀玲老师执教《认识钟表》

裴老师从闯关游戏入手，通过认一认、拨一拨、写一写、猜一猜多种方法进行钟表外部结构认识、时刻的认读写知识的学习。课内活动形式丰富多样，能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在活动中学习、提高，增强了学生学习体验感。

一（3）班周博闻老师执教《0的认识》

周老师利用多种方法说明0的意义，紧密联系生活探讨生活中的0；利用微课实现双师课堂讲解0的写法；利用动图讲解0的加减法，帮助学生理解过程，巩固了0表示什么也没有。多种课堂活动让学生积极参与进来，学生计算，观察能力得到提高。

一（13）班廖晶珊老师执教《认识钟表》

廖老师通过歌曲导入、闯关的形式贯穿整堂课，在教学时循循善诱，让学生在玩中学，发挥了学生的主动性。教学设计结构完整，教师的教态自然大方，通过小组活动让每个孩子参与到课堂，激发了孩子们的学习兴趣，同时还让学生深刻体会到数学与生活的联系。整节课学生情绪高涨，课堂纪律好，充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

一（14）班余梦如老师执教《9加几》

余老师通过数数大比拼游戏导入，让学生回顾“十加几等于十几”这一旧知识，从而引导出本堂课重点“凑十法”，并让学生自己动手摆一摆，充分了解凑十的过程。鼓励学生用数学语言清晰的表达出凑十的过程，提高了学生的表达能力和思维能力。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

二（10）班龚宇老师执教《进位加》

龚老师鼓励学生用多种方法进行两位数加两位数的进位计算。口算，将一个数分为几十和几，串联起学生之前所学习过的知识；利用摆小棒，直观地看到两位数加两位数“满十进一”的计算过程；利用笔算列竖式，原本复杂的运算，通过列竖式变得更加简单、快捷。让学生轻松自如地参与到学习中，调动学生学习的积极性，让学生主动地去学数学，使学生的分析、观察能力都得到提高。

二（6）班蒋嘉欣老师执教《简单的搭配》

蒋老师通过西游记中解救师傅的情境，设置多个数字密码闯关游戏，将数字排列知识融合其中，让学生在游戏中认识并总结数字排列的方法：交换法和固定法（固定十位或固定个位），在排列的过程中要全面分析、有序思考，才能做到不重复、不遗漏。本节课在老师精心设计的游戏情景中，使课堂变得鲜活起来，让学生都积极参与到课堂中，充分尊重学生是课堂的主体，把课堂真正交还给学生，使学生的分析能力得到提升。

三（2）班刘蔷薇老师执教《吨的认识》

刘老师课前准备丰富素材，让学生搬一搬，真实地进行深度体验。然后借助课件展示，让学生深度感悟吨和千克的关系。在个体体验的基础上，刘老师巧妙地通过课件逐一呈现10桶、20桶、30桶、……、100桶水增多的过程，教师还借助教室空间让学生去想象这么多桶水放在教室里足以铺满教室的地面。进一步激活了学生的认知和体验。这些都深深震撼着学生，也让1吨=1000千克这一关系印刻在学生的心里。追根溯本，让教学内容走向深度。

三（12）班汪婷婷老师执教《认识几分之一》

汪老师用动画导入的方式激发学生学习兴趣，引入后面的分数，有需要就有新的东西产生，通过理论联系实际的原则，让学生切实感受到分数产生的过程、分数的意义，并了解分数每一部分的名称及由来。播放生活中分蛋糕的小视频，使学生体会分享是一种快乐。教师通过引导、组织、合作等让学生切实的参与到课堂中，做到了以学生为主体，提高了学生对数学的学习兴趣。

四（4）班李雨竹老师执教《沏茶问题》

李老师的课堂生动活泼，循循善诱，她执教的《沏茶问题》，从贴近生活的实例出发，让学生尝试从多种方案中选择最优方案解决问题，孩子们在活动中学到了新知识。

五（1）班宫雪老师执教《平行四边形的面积》

宫老师用校园情景导入，在解决花坛面积谁大的问题中，引导学生猜想如何得到平行四边形的面积。带领学生将未知转化为已知，让学生带着疑问经历实验探究的过程，运用了割补、摆拼的方法，在实际动手操作中体会图形的魅力，启发学生推导总结平行四边形的面积公式，并强调了底高对应的细节，学生不仅学到了知识，也能将所学知识熟练的运用在解决问题中。

五（6）班张玉老师执教《植树问题》

张老师以学生比较熟悉的手影表演为导入，初步感受“间隔”与“棵树”之间的关系；经历猜想、试验、推理等数学探索的过程，启发学生透过现象发现其中的规律，抽取出数学模型，再利用规律回归生活，解决生活实际问题。让学生在学习本课知识的同时感受数形结合、化繁为简的数学思想方法。

六（1）班赵志渝老师执教《圆的认识》

赵老师通过设置看一看，折一折，画一画等有趣的活动，向学生展示了圆的基本知识，学生在完成各种活动的同时，认识了圆的各部分名称，理解了在同圆或等圆中直径与半径的关系，也掌握了多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆。在赵老师精心的课堂设计下，死板的圆变得鲜活立体起来，让学生在快乐学习的同时，拓展了学生的知识面，渗透了曲线图形与直线图形的关系，拔高了学生的几何思维与空间图形观念，提高了学生解决简单问题的能力，也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等打好了基础。

每位新教师展示课结束后，都以备课组为单位进行集体评课、议课。先由5名评委教师从不同角度进行细致点评，再由其他听课教师一一发表见解和疑惑，最后谢校长进行总结。在活跃的研讨氛围中，无论是讲课教师还是听课教师都能从每一堂课中汲取经验，得到成长。

本次活动在激动人心的颁奖仪式中圆满落幕，数学组教师们不仅收获了荣誉，更收获了宝贵的教育教学经验。

教以共进，研以致远。本次数学组新教师展示课活动，为老师们搭建了一个展示自我、交流互学的平台，促进了教师专业化的成长。最美的课堂教学既是教学相长，更是师生在思想交流碰撞中不断成长的过程，同时也是一次学习和成长的机会。通过学校的用心培养和教师的不懈努力，相信这股新鲜的血液，定会为我校增添新的风采！

英语组

英语教研组教师思想重视、积极参与、充分准备、灵活实践，用自己的实际行动展示了英语教研组是一个声音，一个步伐、一个脉搏的和谐集体。

此次英语教研活动分三个部分。第一部分由三年级的李代美老师为我们带来的一节单词课，课题为Unit3 Look at me！从李老师的课堂中，我们能够看到她将新课标的教学理念运用并渗透到教学中，从新课的引入、重难点的把握、教学方法，到整个教学过程的布局，无一不凸现着学生的主体地位。课堂初始，她采用新颖的方式----变魔术来创设学习情境，把学生们引入课堂。在新授环节，李老师用图片、肢体语言向学生们展示词汇的意义，并在其中巧妙穿*形式多样的趣味游戏，如：魔法手指，大小声，石头剪刀布，炸弹游戏，你说我画等，以此来操练单词和句型。李老师的课堂寓教于乐，寓教于趣，以情施施教，以情寓情，可谓是精彩绝伦。

第二部分由四年级的刘吉老师为我们带来的一节对话课，课题为Unit2 My schoolbag。刘老师和蔼可亲，循循善诱，教态自然大方。她巧妙地引导学生进行思考，让学生们沉浸在知识的海洋里，尽享其乐，受益匪浅。从刘老师的课堂中，我们能够看到她扎实的教学基本功，她的课堂结构完整严谨；课堂设计由浅入深，循序渐进；重难点清晰、突出。在她的带领下，学生们积极思考并与老师互动，课堂氛围活跃。对于回答问题的学生，刘老师也给予了及时的肯定和表扬，充分激发了学生学习的积极性！在她的课堂中，学生们在和谐融洽的氛围中学习，达到了良好的教学效果。

第三部分是由各评委老师对本次英语展示课进行点评，评委吴老师对于今天课例给老师们分享了如何进行单元整体教学设计。从归纳单元主题开始，分别有以下五个方面：单元内容分析、单元框架构建、学情分析、单元学习目标及课时安排。在具体的课例中，从What，Why，How三个角度进行分析。教学目标的设置要依据英语学习活动观的三个维度：学习理解、运用实践、迁移创新。教学过程需要注重“教-学-评”一体化设计。坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。

新教师见面课教研展示活动结束后，英语教研组长成欣老师为两位老师颁发了荣誉证书。

学无止境，教无定法。教研活动让我们在交流中倾听，在思想碰撞中相互学习、相互促进、共同发展。志合越山海，聚力共前行，让我们在思考和实践中前进；教以共进，研以致远，让我们一起探索实践，携手为英语教学注入生机和活力！

综合组

宝剑锋从磨砺出，优质教学需细琢。综合教研组以本次新教师见面课为重要契机积极地进行学习与交流。

陈星同老师执教音乐课《动物说话》

动听的音乐，像飞舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，像叮咚的泉水在山间流淌，像是璀璨的星辰，照亮孩子们纯净的心灵。陈星同老师将教材精心设计成丰富多彩的游戏活动，让孩子们积极参与到课堂活动中来，课堂过程生动又风趣，氛围浓厚，学生“动”起来，课堂“活”起来。音乐课堂上欢快的韵律演唱和表演展示，让学生沉浸在快乐音符中。

梁乐童老师执教体育课《韵律操》

体育锻炼带给学生的不只是愉悦，更是心灵的成长。上课伊始，伴随着充满活力的音乐，梁老师带着学生们一起做热身活动，梁老师运用简洁易懂的语言和正确的示范动作，教授了《韵律操》动作的要领，创意十足、精彩纷呈的韵律操课堂，是体育艺术素养的彰显，是一场视听盛宴，充分展示了梁乐童老师深厚的体育教育实力和独特的教学风格。

刘泓岭老师执教体育课《立定跳远》

在刘泓岭老师的带领下，标准的示范动作，活跃的课堂氛围，紧凑有序的活动组织无一不体现刘老师的用心。在课堂练习中，从分解的口令练习过渡到完整练习，适时引导，让学生们在设计好的情境中自己尝试去完成，发现问题，解决问题，在寓教于乐中圆满的完成了本节课。

席望老师执教美术课《拟人的形象》

由席望老师执教的《拟人的形象》这一课，课堂开放而富有活力，这是一堂学生感兴趣的美术课，也是一堂充满创意的美术课，让人感到耳目一新。以“变装游戏”的方式有效复习了新知，创设的拟人形象憨厚可爱。席老师注重学生学习成果在日常生活中的应用，能够有效帮助学生形成一生收益的丰富创造力。

吴凯丽老师执教美术课《节奏的美感》

把音乐画在纸上，让色彩与旋律共舞。吴凯丽老师让学生们，通过音乐的节奏联想到美术作品中的节奏，引导孩子们仔细听音乐，通过音乐节奏的变化和旋律的起伏感知节奏。这种音乐元素和美术教育的有效融合，感受有规律的美术作品中的特殊审美情趣和艺术魅力，有效的激发了孩子们的美术创造能力。

让教学有“温度”，让研讨有“深度”。每一次教研活动，都是集体教育智慧的传递，本次听课的老师们各抒己见，资深教师纷纷发表精彩点评，为提高教学质量建言献策。教师之间相互学习和交流，取长补短。

在十一月二十四日上午，全体综合组教师参加了本次颁奖仪式，第一项，由综合组组长夏彩虹老师总结。首先，她肯定了本次五位老师的讲课以及各组老师的评课。通过这次教研活动可以看出音，体，美融合教学，能够有效的改变教学常规的教学方式，从而使教学内容变得更加丰富多彩。其次，由夏彩虹老师宣布本次公开课排名:获得一等奖的是席望老师，获得二等奖的是刘泓岭老师、吴凯丽老师，获得三等奖的是梁乐童老师、陈星同老师。第二项，特别邀请谢校长以及三位备课组组长为获奖老师进行颁奖，并合影留念。