去年统编语文教材改编后，文言文和古诗词的数量和难度都增加了。
小娃家长虽然也紧张，开始拼命抓阅读，但群里有个家长甩了一张某初中的文言文题目后，很多家长更慌了。
显然，古文要趁小学开始鸡。
关于古文启蒙，不少家长跟我咨询过，我总结了一下，有2个问题最典型。
第一个问题，应该先读古诗还是先读古文？
我认为，古诗和古文的学习顺序并不存在冲突。的确有些文章会写，娃应该先学古诗再学古文，但这个说法我是不太认同的。
首先，古代的孩子是先读《三字经》《千字文》《增广贤文》和《笠翁对韵》这些算得上启蒙类的古文，后面再学五言诗。
其次，古诗受字数和格律限制，大部分涉及语法结构的部分都被舍弃了，只追求一种悠远模糊的美感，而对于小古文中实词、虚词和句式的理解，古诗都帮不上忙。宋词倒是可以，但是宋词要再晚点才能学，它算是高端的诗 词。
第二个问题，一二年级开始做小古文启蒙会太早了吗？
我的答案是不会，三年级语文教材里已经有小古文内容，所以一二年级开始可以让娃接触。
来看，这是一道三年级小古文《刻舟求剑》的阅读题，家长可以仔细品一品。
如果孩子在一二年级古文读得少，到了三年级学习这样的小古文，能hold得住吗？不仅hold不住，还容易出现理解困难和背诵困难这两个问题。
今天的文章并不是来贩卖古文学习焦虑的，这是一篇实打实的干货文，手把手教你如何给娃做小古文启蒙。
笼统来说，我认为主要两条路线。有时间的家长可以选择自鸡 做练习题，没时间的家长可以上网课 做练习题。
那么自鸡小古文有什么方法和诀窍？如果选择网课又该如何甄别适合孩子的课程呢？
01老母亲在家自鸡古文的3个方法
给娃做小古文启蒙，最主要的其实就是三点，朗读、断句和重点词语，打通了这三点，娃的古文启蒙就会比较顺利。
1.小古文启蒙，朗读比听更重要！高效朗读是第一步！
对于小娃来说，学习小古文困难的地方有两点。一是不认识生僻字；二是不理解小古文是什么意思。
生僻字比较好解决，查字典或者家长帮忙都不是问题。
那不理解小古文意思怎么办呢？这不是光靠老师或者家长去教孩子就能领悟的了的，最好的办法就是诵读。
很多家长跟我说会给孩子听古文或者古诗，但娃就是记不住，本身“听”和“记”就是两码事，比如《婷婷讲古诗》，听听可以帮助理解古诗的意思，积累一些文学常识，但是听100遍，不如自己大声诵读10遍来得印象深刻。
那么，诵读要选择哪些文本？
对于1、2年级的孩子，选择的文本主要有两点，1.故事性强；2语段简洁。
怎么读呢？每天反复诵读，直到娃能去掉标点后横着排列诵读，再竖着排列诵读。这样不仅能理解故事内容，还能感受小古文言简意赅、富有韵味的特点。
对于2-3年级的孩子，需要在理解小古文的基础上，感受语言的节奏、韵律以及结构。拿小古文《司马光》举例，可以设计3个朗读层次：
1.播放朗读，专心聆听，初步感知小古文语言的节奏；
2.跟读音频1-2遍，让娃用小竖线给小古文划节奏；
3.娃自由朗读，家长旁听，发现朗读的问题并指导；
4.看翻译的版本并和古文对比，感受语言节奏与形式的差异；
5.和娃一起朗读，让娃体会小古文语句之间的停顿和音韵节奏。
2.断句和兴趣培养是古文启蒙两大难题
除了生僻字和理解古文意思，断句和兴趣培养也是小古文初学者的两大难题。
古代人写文章是没有标点的，但如果我们不懂得断句就没办法读懂文章。
断句就是引导点标点、分句段。
对于处在小古文启蒙阶段的孩子来说，很难通过朗读就能理解文意，因此家长让娃通过白话文和文言文的对比，教娃学习断句的方法，同时理解文意。
如何引导学习断句的方法，以《刑天舞干戚》为例：
《刑天舞干戚》全文
刑天与帝争神
帝断其首,葬于常羊之野
乃以乳为目,以脐为口,操干戚而舞
那么，如何培养孩子对古文的学习兴趣呢？可以从故事性较强的文章下手，如预习课内小古文《守株待兔》时，给娃设置一些维度：
1.结合小古文内容，用现代文给娃讲这个故事；
2.让娃根据你讲的内容，尝试给小古文断句；
3.让娃根据自己的断句读一遍，在读的过程中纠正错误的地方；
4.创设情境，引导娃深入练读，例如孩子扮演人物角色，家长朗读旁白。
3.理解重点词语非常重要
小古文学习的第三个步骤就是重点词语的理解。
重点词语是一篇文章语言形象、文本情感的聚焦。
对于低龄阶段孩子来说，阅读时可以通过重点词语来展开充分合理的想象，从而帮助娃深入理解古文内容，体会作者感觉，如下以一个词“争”，帮助娃打开了想象空间。
关于小古文启蒙书单，鱼sir比较推荐《小古文观止》，书籍不在于多，在于能不能读完，能不能读透。
《小古文观止》分为启蒙、基础、提高三个阶段，对应整个小学阶段。1-2年级以能够流利阅读、理解文章大意为目的；3-4年级以流利熟读，粗通文言文句读为目的；5-6年级以熟读背诵、拓展古文阅读为目的。
除了家长自鸡小古文，还可以借助网课来做小古文启蒙。
目前，市面上比较系统的小古文课程有以下这些，鱼sir一一做了测评和分析。
1.火花大语文（L4/L5阶段）
火花大语文为直播课，L4/L5阶段分别对应了一、二年级，其中一年级课程内容包含小古文、传统文化、诗词、名篇阅读等四大板块；二年级课程在此基础上新增表达与看图写话模块。
总的来说，课程注重经典传统文化，涵盖基础积累、阅读理解和写作，以“动画 老师讲解”的方式，帮助理解较难懂的古诗文，不过，课程内容发散空间小，基础知识点和拓展空间有限。
2.明兮大语文（1-3年级）
明兮大语文1-3年级年课以周为主题，围绕课内语文能力培养要求开设知识、能力拓展课程资源，涉及古诗、经典绘本、传统国学、经典故事等。
总的来说，明兮大语文涵盖基础的字词句练习、阅读理解与写作技巧等，课件动画与静态文本相结合，既能帮助理解古文内容又能帮助孩子养成阅读习惯。不过，明兮偏向课外阅读拓展，与校内不同步，且对课内基础成绩有一定要求。
3.河小象每日古诗文低段课程
河小象每日古诗文课程从传世的经、史、子、集中，精选出300个脍炙人口、含义深刻的千古名句名段，覆盖了诗、词、曲、文言文四大类别。
由于是录播课，课程内容量小，每节课仅包含5分钟视频，结合Q版动画情景剧，趣味强，难度低，易于培养孩子古文阅读习惯。不过教学环节无互动，无真人老师教学，对课程内容质量有更高的要求。
这几门网课怎么选择呢？我的建议是：
1.课内学有余力的孩子，如果在拓展课外小古文启蒙的同时，想补充现代文阅读量、培养写作技能，可以选择明兮大语文和火花大语文这样的直播课程。
其中，明兮的小古文教学更加深入，课外拓展面更宽，而火花大语文较为贴近课内基础，家长可以根据孩子的认知能力来选择。
2.课内学习较为紧张的孩子，或者只是想着手培养孩子孩子小古文学习兴趣的家长，可以试试河小象每日古诗文课程，内容轻，知识面广，学起来没压力，适合每日积累，养成习惯。
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