“90后”老师教“50后”学生——湖南社区老年大学见闻

新华社长沙10月16日电 题：“90后”老师教“50后”学生－－湖南社区老年大学见闻

新华社记者高文成、苏晓洲、张笑宇

湖南省长沙市科大景园社区虽是个老龄化社区，却笑声阵阵，充满活力。社区老年大学里，“90后”年轻老师带着“50后”学员们唱歌跳舞，走起模特步，玩起智能手机。重阳节成了这个社区最具特色的节日。

自从引进社会力量办起快乐老人大学后，这里原来常常闲置的活动中心成了文化养老的重要平台。社区里麻将声少了，唱歌声多了，退休在家的老人们原来带孙子，现在学习新技能，在家门口圆了“大学梦”。

科大景园社区里的老人有许多退休教职工，文化养老需求较高，而公办老年大学经常“一位难求”。社区党委*鲍畅告诉记者，常有老人提议社区引进师资力量，“与其跑很远，不如就近学”。

今年三月份，快乐老人大学科大景园校区首批招收学员428人。今年九月份再次开学时，这个数字变成了742。

老人们“用脚投票”，因为这里不仅适合老人，而且非常“新潮”。模特班、瑜伽班、智能手机班、旅行英语班在这里都开设了起来。除了请来资深教师授课，快乐老人大学还有很多“90后”老师，让老人学员们感觉自己“也年轻了”。

64岁的多文武是绘画班的班长，他十多年前为了女儿读书从内蒙古来长沙定居。外孙们渐渐长大，多文武和老伴的生活陷入空虚。听说社区里有了老年大学，老两口赶紧报名。在这里，多文武的绘画特长得以发挥，不仅当上了班长，更交到了朋友，现在他的主要活动是组织同学们外出写生。

冯光前是这所老年大学学生会的主席，他说自己退休后非常“渴望学习”，现在参加了声乐、唱歌、交谊舞和葫芦丝四门课程。“不在于学习的结果，在于学习的过程，感觉自己得到了释放，年轻了很多。”

“我和老伴一起报名，原来我们是同事，现在是同学。原来‘研究孙’，现在‘研究生’。” 冯光前说。

他还带领学生会成员到各个班级听课，了解学员诉求，再把这些意见反馈给学校。“成立学生会是为了加强自我管理，做好学生联结学校和老师的纽带。”

快乐老人大学还在纸媒和新媒体平台上开设栏目，展示老年学员风采。学员周英说：“老同事们看到我的报道，说好羡慕我。”这位65岁的退休教师为了消磨时间学打麻将，可因为久坐而腰酸腿疼，经常跑医院。上了交谊舞课后，她“身体好了，心里面还高兴，孩子们工作也安心了”。

今年26岁的李丹阳是这所学校的拉丁舞老师，这群“老小孩”让她刮目相看，“原来认为老年人力量不够，动作可能松垮，可他们把动作摆得非常漂亮。”

李丹阳主要是给少儿启蒙拉丁舞，老年大学的几节课教下来她发现，“老年人因为课上学得认真，课下坚持练习，他们学得比小朋友们还快。”

24岁的伍发群是快乐老人大学科大景园校区的校长，他感觉“和老年人们工作节奏很快”。同时还是唱歌老师的他，发现学员们总是提前来做准备，到了就在学校练声。“我们也早早来到教室给大家开门。叔叔阿姨们很热心，给我介绍对象都几轮了。”

“专职管理人员也教课，就是让这些年轻人能够了解老年人，更好地服务老年学员，同时只能带一门课来保障管理质量。”快乐老人大学校长刘建剑说。

刘建剑介绍，目前快乐老人大学已在湖南多个城市开办42个校区，共开设近60种课程，教师队伍有200多人。校区选址均在社区内或社区旁，着力打造“家门口的老年大学”。