中班：综合《如何找到新家》——户外《比比谁的力气大》

中一班半日活动计划

时间：9月6日 星期三 上午

授课教师：唐晓艳

一、生活活动

活动目标：巩固排队意识，尝试按学号和高矮排队；能尝试围绕活动区问题进行表达。

指导策略：

1.运用“串糖葫芦”“坐火车”等游戏，引导幼儿有序排队。

2.师幼交流活动区的问题，交流讨论制定规则，最后预设相应的规则。

安全教育：提示幼儿在排队时站稳，不要拥挤推搡。

二、教育活动

活动名称：综合：《如何找到新家》

活动由来：孩子升入中班，班级的位置变了，进入班级的路线也变了，那孩子们熟悉路线，自己找到班级需要一个过程。为了帮助孩子尽快熟悉班级位置路线，缓解因不路线不熟带来的焦虑和安全事项，因此开展本次活动。

活动目标：

1.愿意表达自己的想法。

2.体验学习用图画和符号表达班级的位置和路线。

3.能尝试用图画和符号大致表达班级的位置和路线。

活动重难点：

1.活动重点：体验学习用图画和符号表达班级的位置和路线

2.活动难点：能尝试用图画和符号大致表达班级的位置和路线

活动准备：

经验准备：幼儿有绘画的经验。

物质准备：A4纸、笔、积木小人、积木

活动过程：

（一）谈话“如何找到新家”，引导幼儿讲述自己的方法经验。

1.问题：升入中班后，我们搬新家了。你是怎么找到新家的？要是你自己可以找到新家吗？

2.小结：我们是靠着眼睛观察，大脑记忆路线的方法找到新家的，如果我们不小忘记路线了，还需要问老师。那我们可以把走到新家的路线画下来，这样我们就不会忘记了，还可以告诉其他小伙伴，怎么走到我们的新家。

（二）绘制活动“从大门口到新家的路线”

1.师幼合作绘制路线图

2.幼儿尝试自主绘制路线图

（三）讲述活动“如何走到新家”

1.幼儿依据绘制的路线图，讲解如何走到新家。

2.提问：你觉得用路线图讲解如何走到新家和凭着记忆讲如何走到新家，有什么不一样的地方吗?

3.小结：路线图可以帮助我们记住如何走到新家，你也可以用图画和符号的方法记录其他的事情，这样就不容易忘记了。

活动延伸：可在图书区记录自己喜欢的事情，制作图书。

三、区域活动

名称及内容：美工区《游戏区里的规则》

活动目标：喜欢涂涂画画；尝试用图画和符号表达游戏区里的规则。

材料投放：游戏区规则背景墙；小海浪形背景纸。

指导策略：先谈话引导幼儿说一说游戏区的非球面镜，然后引导幼儿绘制；区域结束后分享。

名称及内容：建构区《新家的路线》

活动目标：喜欢搭建；尝试用积木表达新家的路线。

材料投放：幼儿的不同位置的图片；积木；幼儿园路线图。

指导策略：先谈话引导幼儿说一说游戏区的，然后引导幼儿绘制；区域结束后分享。

四、户外活动

活动名称：比比谁的力气大（复习）

活动目标：

1.喜欢参加两人对抗游戏。

2.感知身体对抗游戏的规则

3.在游戏中能保持平衡。

活动准备：场地

活动过程：

1.队列练习“原地踏步走-齐步走-两队变一队-变圆”

2.关节活动“小小猪”

3.热身活动“踩绳子”

幼儿两两一组，一人拉跳绳在前面走，后面一人快走踩绳子。

4.体育游戏“比比谁的力气大”

（1）进入游戏场地，观察场地布置与材料投放

（2）幼儿代表示范游戏玩法

（3）教师讲解游戏规则，幼儿尝试复述规则。

（4）幼儿分组进行比赛

（5）讲解游戏规则

（6）幼儿分组进行比赛

5.放松游戏“走钢丝”

跳绳接龙在一起，众人走钢丝，依次交替向前摆放跳绳。

（二）分散活动

活动材料：皮筋、篮球、青蛙怪兽

指导策略：教师介绍玩具和场地；幼儿选择玩具分组游戏；教师参与指导幼儿游戏。

安全提示：在进行篮球游戏时；提示幼儿用手指肚控球，不是用手掌拍打球，并注意避免争抢玩具，注意保持身体平衡。

五、活动反思