前几天，孩子幼儿园的老师照例发来日常打卡内容。这一天的打卡内容是背诵古诗——李白的《赠汪伦》。
和以往的打卡做手工的活动不同，那些打卡还能带着孩子像做游戏一样，玩着哄着做做，再拍照之后打卡就好了。
这次背古诗，会背就是会；不会背，就是读也得一直有人提示一句，他再跟读一句的，孩子现在不识那么多字的，没法一个人自己一气呵成读下来的。
问题是那天叫了孩子几次，说宝宝我们来学一首新的古诗吧，他一直不配合。 一会儿要做游戏啦，一会儿又是要看电视啊，接着又要吃东西或者上蹿下跳，总之就是静不下来...... 磨着嘴皮磨了几次，小孩就是不坐到跟前来。
既然硬逼着做不了，索性我就不就强扭着他学和背了。 虽然也已经有同学发打卡视频了，我们发不了也就不发了。这事儿急不得，也就不急了。
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下午的时候，我开始套路他玩“会，我会。”的游戏。 这也是最近他特别喜欢玩的一个游戏。
这个游戏是锻炼孩子口头表达能力，同时手口一致的。无论对方提问什么，回答这一方只能答“会，我会。” 并且，要按照提问者的意思，做出相应的动作。
游戏开始了。最初宝宝是提问者。
他问我：“你会单腿跳吗？”
我答道：“会，我会。” 我开始单腿跳。
他又问：“你会数数字1 到 30吗？”
我说：“会，我会。” 我从1数到30。
接着他问：“你会唱一句歌吗？”
“会，我会。” 接着，我哼起了“一闪一闪亮晶晶”......
轮到我问他了。我问他，你会说出妈妈的名字和电话吗？ 他先答“会，我会。”然后说出了我的名字和电话。我又问了他两个问题，我们都一唱一和配合得不错。
然后又换他提问，我回答了。我们开始了新的一轮。
大林宝宝喜欢唱歌，所以他的提问很多就和唱歌有关。
我现在和他说的顺口溜、诗歌还有儿歌等等，这都是我们说的“唱歌”。
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他又问，“你会唱两句歌吗？”
我灵机一动，说 “会，我会。” 然后我开始打着拍子说“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”
他楞了一下，跟着节奏继续跳。
他提问新的问题，“你问吐舌头吗？”
“会，我会。” 我按照他说的做出动作。
他开始提问新的问题“你会唱三句歌吗？”
“会，我会。” 我又拍着手掌，击打节拍“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺”
小伙子跟着节奏跳着扭着身子。
我们又互换角色。又这样来回了一轮。每次他提问我唱歌的时候，我就把这首打卡的诗歌打着节拍哼出来。
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很快到我提问了。我问他，“你会唱 李白乘舟将欲行 的下一句吗？”
他不假思索地回答：“会，我会。” 顺嘴一句“ 忽闻岸上踏歌声” 就出来了。
我高兴地笑了，又问了“你会双腿跳吗？”
他还是肯定回答，并且做出相应的动作。
到后面，我继续问“你会唱 桃花潭水深千尺 后面的歌吗？”
他兴奋地答“ 会，我会。” “ 不及汪伦送我情” 就接下来了。
接着我故作若无其事地哼着，打着节拍 “ 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
他也跟着哼唱起来，还自顾自地背诵着、哼唱好几遍。
我掏出手机，默默地拍下这一切，发送到打卡群。他还浑然不觉。
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昨天一个孩子的家长和我聊天，她得知我家娃才4岁不到的年纪，感叹“你的漫漫长征才刚刚开始......”
我深觉如此。
孩子3岁多的年纪，我已经能感受到他的强大的情绪和想要独立的一些“逆反”个性。
我记得我小时候是比较乖，比较温顺的。大人一恐吓做出唬人的凶样，我就乖乖招办了。
但是每个小孩子天性不一样。
我家娃有时候倒也听得进去道理，知道自己做错事情的时候，也会知道要改。
但是很多时候，他没有那么顺从。面对有些他当时不愿意做的事情，就是他爸爸把他举到很高，逼着他做，他还是不做的；有时候甚至打他了，他一下子犟起来，也不掉泪求饶。
他的这种特别“拗”、特别“拧”的个性，我也慢慢摸索出来，凡事不能硬逼着他弄，得等他转过那个劲儿，再潜移默化地诱导。
这次背古诗的过程，再次印证了这个判断。
我说要教他学习一个什么，他没有兴趣，各种借口不干。
但是我们做着游戏，“润物细无声”的过程，一会儿功夫就会了。
早上看一篇文章，讲教育和农活儿一样，也讲究“看天吃饭”的。 种子是什么样的，还真的遵循它本身的规律。
我也算是在实践中涨知识了。
以后在陪伴的过程中，还有一关一关要过，一卡一卡要闯，也着实是不容易的事情。
不过呢，世界上大量的父母都面对这种情况，我当然也不孤独。
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