齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 潘世金 实习生 杨泳慧
转转盘、戴头饰、跳格子、唱歌谣……近日，一场别开生面的通关游戏在山东师范大学附属小学的教室内进行。这可不仅仅是问答活动，而是山师附小一年级的期末考试——“白龙马趣味游艺闯关”期末“乐考”活动。
据悉，语数英三科老师提前设计好了各种有趣的闯关活动，如语文学科的“欢乐读词语”，考查学生对重点生字词的掌握；数学学科的“小马过河”，学生需答对排列在地面上的易错口算题，答过一个跳一个，直到终点；英语学科的“畅游英语王国”则通过对话的形式，考查学生的口语能力……精心设计的游戏闯关既涵盖了教材中的重难点知识，又充满童趣。
趣味闯关，在游戏中锻炼能力
学生手持“乐考卡”，有序地穿梭在各个教室间，参加各种答题和体验活动，愉快接受检验，快乐答题通关......这是山师附小的近日开展的一年级“乐考”活动。
据介绍，本次乐考以“白龙马趣味游艺快乐闯关”为主题，与拼音闯关同为一个系列，活动为项目化闯关，包含三个专场，七个项目，分别是语文学科的“快乐读词语”“欢乐诗歌颂”；数学学科的“小马过河”“力争上游”“马到成功”；英语学科的“攀登歌谣山”“畅游英语王国”。
语文学科闯关从认读、诵读、口语表达等方面进行语文学科素养考察，借助抽签、转转盘、戴头饰等方式进行闯关，通过认读词语和小组合作诵读展示提升学生口语交际能力及团结协作能力。
数学学科闯关共分三关：口算、操作和解决问题，考察了口算、认识时间、认识图形、解决问题等知识点，能够较好的检验学生对本学期口试内容的掌握情况，采用跳格子、抽签等形式，学生体验到了闯关的快乐。
快乐英语大闯关活动分为畅游英语王国和攀登歌谣山两关，学生积极踊跃回答老师的问题，从单词句子开始闯关几乎都能流利对答，还边回答英语边做动作，接下来的歌曲歌谣闯关就更加容易了，大家边唱边跳，愉快地闯过了所有的英语关卡。
为确保“乐考”的顺利进行和考察内容的科学性、准确性，山师附小在“乐考”之前展开了一系列的准备工作。
“我们会统一制定语数英三科的方案，汇总之后再确定三场“乐考”的闯关形式、闯关题目以及测评要求，并提前给所有的测评老师开碰头会，布置相关的要求。”学校教务处副主任左妍妍说，“乐考”的形式不仅让学生在“玩”中展示学习成果，也给老师们提供了发挥聪明才智的舞台。每个教研组的老师都认真思考、广泛教研，认真梳理知识点和重点、难点，积极建言献策，精心设计“乐考”方案、准备“乐考”教具和“乐考”考场。
“每次‘乐考’结束后，各学科老师会进行成绩的梳理、分析和反馈，通过这个分析反馈来进一步调整相应的环节和内容的设置，以便于在下一年更高质量更高效地完成期末‘乐考’。”左妍妍说。
在“玩”中学，关注学生全面发展
“此次的期末‘乐考’并不是我们的第一次尝试，在历下区要求的基础上，我们每一年都会进行不同专题的期末‘乐考’，其目的是为了激发学生的兴趣，减轻学生考试负担，让学生快乐健康的成长。”左妍妍说。
据了解，山师附小实行的期末考试评价改革，正是为有效落实山东省教育厅《关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》和教育部《中小学减负措施》（减负三十条）相关要求，创设快乐的学习氛围,激发学生的学习兴趣,初步养成良好的学习习惯。
“乐考的内容以语数英学科的课程标准和教学目标为主，以考查学生的学科核心素养和能力为重点，它的考查方式更灵活，更容易让孩子们接受。”左妍妍介绍，“乐考”将单一卷子上的一个分数，改变为多元评价机制，把期末需要考查的知识点和教学目标糅合到情景化、游戏化、体验式的游戏互动当中，从考试内容上减轻了内容的繁杂，从考试形式上改变了单一的纸笔测试。
“通过乐考，既高质量地完成了对学生学科素养的考查，同时对于学生的学习习惯、学习态度也能进行观察和评价，从而进一步让老师们关注学生的全面发展。”左妍妍说。
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